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Revue
L'orientation professionnelle en période d'instabilité : une interaction de bénéfices économiques sociaux et individuels : crise économique exclusion sociale et carrières incertaines: l'orientation tout au long de la vie pour relever un triple défi Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, janvier 2015)
La crise économique qui a atteint son paroxysme en 2009 a envoyé des ondes de choc qui se feront sentir pendant des années. Les conséquences sont particulièrement dramatiques pour les jeunes, cat[...]Site Internet
Résultat de deux années de collaboration entre la Commission européenne et le Cedefop, le Skills Panorama, qui se présente sous la forme d'un « site web dynamique », est en ligne depuis le mois d[...]Revue
Cadres de certifications : influence croissante obstacles persistants Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 1, novembre 2014)
Les premiers travaux sur le cadre européen des certifications (CEC) ont débuté il y a 10 ans, à l'automne 2004. Impulsés pour partie par cette initiative, les cadres de certifications font désorm[...]Revue
Le défi de la validation : l'Europe en passe de reconnaître toutes les formes d'apprentissage ? Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 2, novembre 2014)
L'inventaire européen de l'apprentissage non formel et informel offre une source incomparable d'informations détaillées sur l'évolution de la validation des acquis dans l'ensemble de l'Europe. Il[...]Revue
Le potentiel caché des certifications de niveau 5 Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, juin 2014)
Les niveaux du cadre européen des certifications (CEC) renvoient à ce qu'un apprenant sait, comprend et est capable de réaliser au terme d'un processus d'éducation ou de formation. Par la nature [...]Revue
Développer la formation en apprentissage Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, mai 2014)
Malgré ses atouts pour mettre l'enseignement et la formation professionnels en phase avec les besoins du marché du travail, la formation en apprentissage est sous- utilisé. Cette note d'informati[...]Revue
Inéquation des compétences : les dessous du problème Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, mars 2014)
La crise économique et financière mondiale a engendré un taux alarmant de chômage et de sous-emploi dans de nombreux pays de l'Union européenne. Et pourtant, les enquêtes montrent encore que plus[...]Revue
Eviter que les jeunes quittent prématurément le système d'éducation et de formation Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, décembre 2013)
Les recherches du Cedefop font apparaître un déficit d'informations sur l'efficacité des mesures nationales de lutte contre le décrochage dans l'éducation et la formation. Cette note présente des[...]Revue
Renouer avec la formation renouer avec l'emploi : aider les adultes peu qualifiés à sortir du chômage Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2013)
Cette note expose la situation en Europe et examine comment les programmes d'apprentissage par le travail, ciblés et conçus de manière appropriée, peuvent répondre aux besoins en matière d'emploi[...]Revue
Les voies de la reprise : trois scénarios pour les compétences et le marché du travail à l'horizon 2025 Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, juin 2013)
A l'instar des prévisions antérieures, les projections du Cedefop sur l'offre et la demande de compétences dans l'Union européenne (UE) font état d'un retour progressif à la croissance de l'emplo[...]Revue
Qualité : condition sine qua non de la confiance dans les certifications Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, mars 2013)
Ce document présente les priorités des systèmes d'assurance qualité des pays de l'Union européenne. Il souligne les liens entre cadres des certifications et assurance qualité en Europe, donne une[...]Revue
Travailleurs aux tempes argentées: un nouvel âge d'or. De l'intérêt d'investir dans une population active vieillissante Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, février 2013)
Pour que les seniors conservent leur capacité de travail, il est essentiel de les aider à maintenir à jour leurs compétences et prévenir l'obsolescence des compétences. Les nouvelles données publ[...]Texte
This is an overview of the VET system in Latvia. Information is presented according to the following themes : external factors influencing VET ; providing vocational education in a lifelong learn[...]Texte
ReferNet Slovakia (Slovaquie) | CEDEFOP | juin 2013Ce document présente le système de formation professionnelle en Slovaquie. Un premier chapitre présente le contexte économique et le marché du travail. Un deuxième chapitre décrit les principales[...]Texte
Darko MALI | CEDEFOP | juin 2013This is an overview of the VET system in Slovenia. Information is presented according to the following themes: external factors influencing VET; providing vocational education in a lifelong learn[...]Texte
Torjus ABUSLAND | CEDEFOP | juin 2013This is an overview of the VET system in United Kingdom. Information is presented according to the following themes : external factors influencing VET ; providing vocational education in a lifelo[...]Revue
Perméabilité des systèmes d'éducation et de formation : moins de barrières et davantage de possibilités Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, novembre 2012)
La perméabilité s'applique aussi aux systèmes d'éducation et de formation. Il s'agit de permettre aux apprenants de passer facilement d'un type d'enseignement à un autre (professionnel ou général[...]Revue
Les cadres de certifications en Europe: un instrument de transparence et de changement Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2012)
Si les cadres nationaux de certifications sont essentiels pour réaliser les objectifs européens, ils le deviennent tout autant pour les objectifs nationaux. Les certifications sont de plus en plu[...]Revue
L'enjeu des compétences en Europe Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, mars 2012)
D'après les principaux résultats des dernières prévisions du Cedefop sur l'offre et la demande de compétences dans l'Union européenne, malgré la persistance de difficultés économiques qui auront [...]Revue
Une stratégie pour les compétences vertes ? Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, février 2012)
Une nouvelle étude sur les besoins en compétences et en formation fournit des enseignements pour réussir la transition vers une économie verte. Elle examine les efforts faits pour développer des [...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | CEDEFOP | novembre 2012Improving permeability in education and training is, in many countries, linked to enabling more VET graduates to go on to higher education. European Union Member States have different policies on[...]Revue
De la théorie à la pratique - mise en oeuvre de l'agenda européen de la formation. Cedefop : résultats en 2011 et nouvelles priorités pour 2012-2014 Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, janvier 2012)
Le Cedefop est l'agence de l'UE chargée de soutenir le développement de l'enseignement et de la formation professionnels en Europe. L'objectif stratégique du Centre pour 2012-2014 est de contribu[...]Revue
Les cadres de certifications en Europe : moderniser l'enseignement et la formation Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, novembre 2011)
Les cadres européens et nationaux de certifications apportent des précisions sur le lien entre certifications, niveaux et types d'apprentissage. Que les pays considèrent leur CNC comme un cadre d[...]Revue
Emprunter pour apprendre Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2011)
Une analyse des régimes de prêts pour l'éducation et la formation dans 33 pays permet d'identifier de bonnes pratiques pour leur conception et mise en oeuvre. L'examen des régimes de prêts pour l[...]Revue
Franchir les frontières pour partager les connaissances : Visites d'étude pour spécialistes de l'éducation et de la formation professionnelle : un appui à la coopération européenne et à l'élaboration des politiques Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, juin 2011)
Les visites d'étude offrent aux spécialistes de l'éducation ainsi que de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) une occasion de voyager et d'apprendre. Les décideurs et les pratic[...]