Détail de l'éditeur
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Joël BOISSIRE ; Eric BRUILLARD | A. Colin | 2021La pandémie de la Covid-19 a fait subir un choc sans précédent aux systèmes éducatifs. La crise a notamment montré à la fois la nécessité d’avoir une école digitale de bon niveau pour tous – ce q[...]Texte
Jean-Louis CHISS, dir. | A. Colin | 2021Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du franç[...]Texte
Alors que la question de l'enseignement reste plus que jamais discutée, ce volume offre un panorama exceptionnel sur l’histoire de l’enseignement de la maternelle à l’université, de l’époque napo[...]Texte
Jean-Louis CHISS ; Jacques DAVID | A. Colin | 2018Cet ouvrage propose une synthèse de certains débats contemporains et historiques autour de l’enseignement/apprentissage du français. Il s’agit d’introduire aux études spécifiques consacrées à la [...]Texte
Eric DEBARBIEUX, dir. | A. Colin | 2018Cet ouvrage collectif dresse un état des lieux de la punition à l’école primaire et au collège, en s’appuyant sur les chiffres et en mettant en évidence les liens entre l’approche répressive et l[...]Texte
Anne BARRERE | A. Colin | février 2017Les enseignants doivent faire face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l'accumulation de réformes et aux difficultés relationnelles dans les classes. Loin de toute prescrip[...]Revue
2005-2015 - Quelles évolutions en matière d'inclusion ? Dans Carrefours de l'éducation (n° 42, décembre 2016)
Laure IBERNON, coord. ; Christine BERZIN, coord. | A. ColinQu'en est-il dix ans après la promulgation de la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances ? Quelles évolutions dans la mise en place de cette logique inclusive ? Quelles adaptations a[...]Texte
Marianne DOURY | A. Colin | 2016Cet ouvrage fournit les principales clés pour analyser les textes et discours argumentatifs. Quatre parties constituent ce livre : 1) une définition de l’argumentation comme articulation d’un di[...]Texte
Eric DEBARBIEUX, dir. | A. Colin | 2016Une approche objective de la violence à l'école est plus que jamais nécessaire. Ce livre rassemble les contributions d'un panel international de chercheurs parmi les meilleurs spécialistes. Comme[...]Revue
Internationalisation et transformation des systèmes éducatifs au Sud Dans Revue Tiers Monde (n° 223, septembre 2015)
Marie-France LANGE, dir. ; Nolwen HENAFF, dir. | A. ColinLes différents niveaux et ordres d'enseignement (public, privé laïc ou confessionnel) sont touchés par les phénomènes d'internationalisation. Ce numéro réunit des articles qui portent sur plusieu[...]Texte
Alain BLANCHET ; Anne GOTMAN | A. Colin | 2015L'ouvrage constitue un outil pour qui souhaite maîtriser la technique de l'entretien. Comment préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énonce[...]Texte
Choukri BEN AYED | A. Colin | 2015La mixité sociale à l'école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d'autant plus préocc[...]Revue
Le vécu corporel dans la pratique d'une langue Dans Langages (n° 192, décembre 2013)
Gilles LOUYS, coord. ; Danielle LEEMAN, coord. | A. ColinL'hypothèse adoptée dans ce numéro est que l'apprentissage d'une langue mobilise un corps, qu'elle fait passer d'un corps parlant à un autre, pour autrui comme pour soi-même, avec les effets cogn[...]Revue
Diplomatie d'influence Dans Revue internationale et stratégique (n° 89, mars 2013)
Didier BILLION, dir. ; Frédéric MARTEL, dir. | IRIS, A. ColinLangue, culture, valeurs, recherche, accueil des étudiants étrangers dans les universités, sport, médias, Internet apparaissent comme autant de domaines à travers lesquels l'influence des États p[...]Texte
L'évaluation formative, processus d'évaluation continue, permet au maître et à l'élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d'identifier les éventuelles difficul[...]Revue
La mesure du développement : comment science et politique se conjuguent Dans Revue Tiers Monde (n° 1, janvier 2013)
Jean-Jacques GABAS, dir. ; Vincent RIBIER, dir. ; Michel VERNIERES, dir. | A. ColinLa mesure du développement pose de multiples questions. Certaines, d'ordre technique, ont trait aux aspects méthodologiques de la production des données, au choix des indicateurs, aux biais évent[...]Revue
L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global Dans Carrefours de l'éducation (n° 34, 2012)
Claude CARPENTIER, coord. | A. ColinL'éducation et la formation ne peuvent échapper au processus dit de « globalisation », plus ou moins distingué de celui de mondialisation surtout en usage dans le monde francophone. Sont rassembl[...]Texte
François de SINGLY | A. Colin | 2012Cet ouvrage répond à deux questions indissociables : à quoi servent les enquêtes par questionnaire ? Comment produire de « bons chiffres » ? Après une partie introductive, le premier chapitre tra[...]Texte
Vincent TROGER ; Pascal GUIBERT | A. Colin | septembre 2012La formation des enseignants est en crise. Les instituts universitaires de formation des maîtres, créés il y a vingt ans, ont été dilués dans les universités sans qu'un nouveau modèle de formatio[...]Texte
John DEWEY ; Joëlle ZASK | A. Colin | 2011Ce volume propose les deux grands textes de John dewey sur l'éducation : son traité de pédagogie," Démocratie et Education" (1916), et "Expérience et Education" (1938) où l'auteur précise sa pens[...]Texte
Anne BARRERE | A. Colin | 2011L'auteure fait le point sur les activités électives des adolescents, qui se passent hors du temps scolaire et du temps familial, qu'elles soient encadrées ou informelles, partagées avec les pairs[...]Revue
Quel monde en 2030 ? Dans Revue internationale et stratégique (n° 80, décembre 2010)
Pascal BONIFACE, dir. | IRIS, A. ColinTexte
Ben-Ayed CHOUKRI, dir. | A. Colin | 2010Comment analyser et comprendre les changements éducatifs en train de se faire en France ? Quelles sont leurs implications idéologiques et politiques ? Cet ouvrage offre un regard critique sur les[...]Texte
Ce livre est un aide-mémoire sur le rapport lettre-son dans l'enseignement du français langue étrangère. Le débutant apprend souvent à lire et à écrire le français avant d'en maîtriser la phonéti[...]Texte
Les connaissances dites naïves se développent dès la prime enfance au contact du monde. Il est important, voire fondamental pour les apprentissages, de les identifier et de cerner leur impact su[...]Texte
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Jean-Jacques PAUL ; René LA BORDERIE, dir. | A. Colin | 2007Texte
Georges-Elia SARFATI | A. Colin | 2007Depuis la fin des années 1960, une discipline spécifique prenant pour objet le discours s'est constituée dans le champ des sciences du langage. L'ouvrage définit la notion et familiarise le lecte[...]Texte
Ruth AMOSSY | A. Colin | 2006L'art de la réthorique intervient dans le discours politique, dans la littérature d'idées et dans l'ensemble des pratiques sociales. La question de la parole efficace a été récemment remise à l'h[...]Texte
À l'heure où la constitution d'une citoyenneté européenne est une préoccupation et un enjeu majeurs, la citoyenneté nationale, confrontée aux revendications des communautés culturelles voire ethn[...]Texte
Jean-Manuel de QUEIROZ | A. Colin | 2006En une brève synthèse, cet ouvrage analyse les paradoxes de l'école démocratique : dualisme scolaire entre centre et périphérie, formes nouvelles de sélection, stratégies familiales, relation des[...]Texte
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Eric DEBARBIEUX | A. Colin | 2006L'auteur présente une vision critique et pragmatique qui permet de comprendre le phénomène de la violence à l'école et recommande des pistes de solution. Dans une première partie, l'auteur dégage[...]Texte
Monique GOFFARD, dir. ; Annick WEIL-BARAIS, dir. | A. Colin | 2005L'ouvrage présente une synthèse des études centrées sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences au collège et au lycée conduites par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'E[...]Texte
Jean-Michel ADAM | A. Colin | 2005Texte
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Marie-Christine TOCZEK, dir. ; Delphine MARTINOT, dir. ; Robert-Vincent JOULE et al. | A. Colin | 2004Texte
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Martine LEURION | A. Colin | septembre 2004Texte
Ce dictionnaire cherche à donner des éclairages ou des points de repère sur un certain nombre de débats ou de problématiques portant sur l'altérité et les relations interculturelles. Les auteurs,[...]Texte
Yves LACOSTE | A. Colin | 2003Yves Lacoste, grand géographe français et fondateur de la revue Hérodote, envisage la géographie globalement, comme un ensemble d'idées et de représentations qui permettent de mieux comprendre le[...]Texte
Marie-Anne PAVEAU ; Georges-Elia SARFATI | A. Colin | 2003Cet ouvrage présente les principales théories de la linguistiqueTexte
Axel PREISS | A. Colin | 2002Guide méthodique qui aborde la technique de la dissertation littéraire et fournit des conseils pour en maîtriser les différentes étapes : analyse du sujet, définition de la problématique, constru[...]Texte
Marie DURU-BELLAT ; Agnès VAN ZANTEN | A. Colin | 2002Cet ouvrage présente une synthèse des constructions théoriques et des résultats empiriques aujourd'hui disponibles sur l'école. On y trouve une présentation critique des contraintes qui pèsent su[...]Texte
Michèle PERRET | A. Colin | 2001L'essentiel de cet ouvrage retrace l'histoire de la langue française depuis ses origines indo-européennes jusqu'à la réforme de l'orthographe de 1990. Un ensemble de documents qui fournissent des[...]Texte
Loïc DEPECKER | A. Colin | 2001Cet ouvrage a pour objectif de montrer l'expérience d'aménagement terminologique conduite en France entre 1970 et 1993 par le biais des commissions ministérielles de terminologie. Il retrace l'hi[...]Texte
Hélène HUOT ; Michèle PERRET, dir. | A. Colin | 2001Qu'est-ce que la morphologie ? L'ouvrage répond à cette question et aborde toutes les notions linguistiques qui s'y rapportent : morphème, racine, radical, analyse étymologique, suffixation nomin[...]Texte
Nicole LAUTIER | A. Colin | 2001Comme le suggère la deuxième partie du titre, cet ouvrage veut offrir plusieurs niveaux d'analyse des situations éducatives vues du côté des maîtres et étudier les modes de constitution d'un sent[...]Texte
Annie DELAVEAU | A. Colin | 2001Au XXe siècle, le développement des recherches sur la syntaxe a permis certaines découvertes, parmi lesquelles la nature de la phrase occupe une place importante. Le modèle chomskien de grammaire[...]Texte
Geneviève PETIOT | A. Colin | 2000L'objectif de cet ouvrage est d'expliquer la grammaire française. Il aborde donc pour commencer la grammaire en tant que discipline scolaire, puis la grammaire comme une mise en place de règles [...]Texte
Christian TOURATIER | A. Colin | 2000Après une étude des unités lexicales, l'auteur envisage les particularités sémantiques de trois grandes classes de morphèmes, le nom, le verbe et l'adjectif. Il précise comment les principales fo[...]Texte
Marie DURU-BELLAT ; Agnès VAN ZANTEN | A. Colin | 1999Les recherches actuelles sur les pratiques éducatives des familles accordent une place plus importante que par le passé au travail d'accompagnement de la carrière scolaire de l'enfant ; les paren[...]Texte
Catherine KERBRAT-ORECCHIONI | A. Colin | 1998L'ouvrage se veut une synthèse, en langue française, des bases théoriques et des outils descriptifs de l'analyse des interactions verbales. Son objet est de dresser un panorama de l'état actuel d[...]Texte
Catherine KERBRAT-ORECCHIONI | A. Colin | 1998Le troisième tome des "Interactions verbales" fait part d'une réflexion sur les variations culturelles qui affectent les systèmes conversationnels et décrit deux types d'échanges rituels : l'excu[...]Texte
Jean-Michel GOUVARD | A. Colin | 1998L'auteur expose les bases fondamentales de la discipline et de ses concepts puis étudie plus particulièrement les pronoms de 1ère et 2ème personnes, les noms propres, les formes verbales, les adv[...]Texte
L'auteur a rédigé cet ouvrage en 1993, dressant un tableau complet de l'état des connaissances dans le domaine de la terminologie. La traduction et l'adaptation française proposent une version ac[...]Texte
Michel PERRAUDEAU | A. Colin | 1997Sont d'abord abordés les aspects théoriques de la différenciation de l'apprentissage (grands courants éducatifs, théories de Piaget et Wallon). Viennent ensuite un tableau des diverses méthodes d[...]Texte
Serge SALON ; Jean-Charles SAVIGNAC | A. Colin | 1997Cet ouvrage expose l'ensemble du droit de la fonction publique : principes et organisation générale, carrière, garanties et déontologie des fonctionnaires, dialogue social.Texte
Jacques MOESCHLER ; Antoine AUCHLIN | A. Colin | 1997L'ouvrage présente les acquis les plus importants de la linguistique contemporaine dans les domaines de la syntaxe, de la sémantique et de la pragmatique. Il ne présuppose aucune connaissance en [...]Texte
Gérard BOUCHET | A. Colin | 1997La présentation de ces textes sur la laïcité est organisée suivant quatre grands axes : les précurseurs (de Socrate à Auguste Comte), les constructeurs (de Edgar Quinet à Alain), les adversaires [...]Texte
L'ouvrage se divise en trois parties : la première porte sur des corpus annotés et leurs utilisations ainsi que sur d'autres ressources textuelles disponibles. Les dimensions du travail sur corpu[...]Texte
Michelle MASSON | A. Colin | 1996Cet ouvrage, qui se veut un outil véritablement utilisable par les enseignants, les futurs enseignants et les formateurs, s'intéresse à l'enseignement de l'Europe en France. Il a l'ambition de pr[...]Texte
Michel POUGEOISE | A. Colin | 1996Cet ouvrage est principalement destiné à l'enseignement du français à tous les niveaux du cursus scolaire. La forme dictionnaire ainsi que le système des renvois conduisant d'une notion à l'autre[...]Texte
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André MARTINET | A. Colin | 1996Présentation des principes de linguistique : analyse phonologique, unités significatives, description et évolution des langues.Texte
Françoise ARGOD-DUTARD | A. Colin | 1996Texte
Gilles FERREOL ; Noël FLAGEUL | A. Colin | 1996Cet ouvrage s'adresse aux étudiants des premier et deuxième cycles universitaires ainsi qu'à tous ceux qui se préparent à des concours . Il présente un certain nombre de principes méthodologiques[...]Texte
Jean HOUSSAYE, dir. | A. Colin | 1996Cet ouvrage présente huit pédagogues exerçant actuellement, leurs théories, leurs pratiques, avec un choix de textes pour la plupart inédits en français.Texte
Daniel FERNANDEZ ; Bernard MEYER | A. Colin | 1995Il s'agit ici d'un ouvrage didactique dont l'objectif est de guider le professeur, principalement débutant, en lui offrant des repères et des méthodes d'enseignement. Ce livre s'articule autour d[...]Texte
Christiane MARCHELLO-NIZIA | A. Colin | 1995Trois phénomènes de l'évolution du français sont analysés dans cet ouvrage : l'auteur montre d'abord comment l'ordre des mots s'est modifié dans la phrase, au cours du passage du latin à l'ancien[...]Texte
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Christoph WULF | A. Colin | 1995En Allemagne, la constitution des sciences de l'éducation en discipline résulte de la rencontre entre pédagogie humaniste, pédagogie empirique et théorie critique. L'auteur examine ces courants, [...]Texte
Annick MAUFFREY ; I. COHEN | A. Colin | 1995Les instituteurs et enseignants de la maternelle au CM2, les étudiants et enseignants stagiaires d'IUFM trouveront dans cet ouvrage des réponses immédiatement exploitables dans des domaines tels [...]Texte
Daniel GAYET | A. Colin | 1995Enseignant en Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM), l'auteur envisage ici les questions pédagogiques du point de vue de la relation maître-élève. Cette relation pédagogique se d[...]Texte
Martine ABDALLAH-PRETCEILLE, dir. ; Alexander THOMAS, dir. ; Jacques DEMORGON et al. | A. Colin | 1995L'ouvrage reprend les conclusions d'un colloque réunissant des chercheurs français et allemands sur le thème « Relations interculturelles et Apprentissage interculturel ». Des réflexions sur l'id[...]Texte
Annick CARTRON ; Fayda WINNYKAMEN | A. Colin | 1995Une synthèse des travaux les plus récents sur la genèse, la construction, l'acquisition des savoirs et des savoir-faire construits par l'enfant et l'adolescent est ici proposée. Les relations soc[...]Texte
Bernard CHARLOT, coord. | A. Colin | 1994Ce livre est le résultat du travail du réseau "Territorialisation des politiques d'éducation et de formation". La première partie décrit comment se situe l'école entre les espaces local et nation[...]Texte
Suzanne CHRISTOPHE ; Claude GROSSET-BUREAU | A. Colin | 1994Après une introduction théorique, 150 fiches sont regroupées en grands thèmes, chaque jeu étant suivi d'un exemple d'exploitation pédagogique en classe de français langue maternelle, cycle 3 (CE [...]Texte
Bernard DEVANNE | A. Colin | 1994Ce premier volume propose les orientations et les pratiques suceptibles d'aider chaque enfant à s'approprier, selon ses propres cheminements, les savoirs et savoir-faire complexes que supposent l[...]Texte
Bernard DEVANNE | A. Colin | 1994Ce second volume propose les orientations et les pratiques susceptibles d'aider chaque enfant à s'approprier, selon ses propres cheminements, les apprentissages complexes de la lecture et de l'éc[...]Texte
Jean HOUSSAYE, dir. | A. Colin | 1994Outil simple et synthétique, l'ouvrage fait le panorama des grands pédagogues. Il a été réalisé par une équipe d'érudits, chacun étant spécialiste d'un ou de plusieurs auteurs. Chaque biographie [...]Texte
Rémi HESS ; Gabriele WEIGAND | A. Colin | 1994Cet ouvrage s'appuie sur le travail de terrain mené par les auteurs dans des écoles et des collèges, en France et en Allemagne, dans le cadre, notamment, d'une recherche franco-allemande. Après a[...]Texte
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Marie-Odile TABERLET ; Evelyne CHARMEUX, préf. | A. Colin | 1993Texte
Anne ABEILLE | A. Colin | 1993L'ouvrage présente quatre modèles syntaxiques représentatifs du courant communément appelé "grammaires d'unification", et développés pour la plupart Outre-Atlantique : la grammaire lexicale fonct[...]Texte
Michel BARLOW | A. Colin | 1993L'auteur propose aux enseignants orientations et outils pratiques pour organiser le travail en groupe, y préparer les élèves, évaluer l'efficacité de cette procédure et l'articuler aux autres sit[...]Texte
Raymond DANY | A. Colin | 1992Cette réflexion sur l'enfant et l'éducation est constituée en trois volets : l'idée d'enfance, l'éducation et la construction des connaissances.Texte
Patricia BEATON | A. Colin | 1991Cet ensemble conçu pour un établissement bilingue australien propose 32 chansons et comptines, originales ou adaptées de l'anglais, systématiquement dans les deux versions française et anglaise e[...]Texte
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Micheline DAUMAS | A. Colin | 1991Texte
Flora LUCIANO-BRET ; Philippe MEIRIEU, préf. | A. Colin | 1991Texte
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Roger ODIN | A. Colin | 1990Explication de l'approche socio-linguistique du cinéma. L'auteur présente en guise d'introduction les présupposés sur lesquels la sémio-linguistique du cinéma est fondée et tente de répondre à la[...]Texte
John DEWEY | A. Colin | 1990Comment centrer l'éducation sur « les propres activités sociales de l'enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l'éducation peut-elle préparer l'enfant aux conditions sociales qu'il connaîtra[...]Texte
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Clairelise BONNET ; Joëlle GARDES TAMINE | A. Colin | 1990Texte