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Texte
Daniel COSTE, coord. ; Daniel VERONIQUE | ENS Fontenay-Saint-Cloud | 2000La notion de progression passe pour appartenir en propre à la didactique, alors que nombre d'autres trouvent leur origine dans des secteurs différents de savoir. Régulièrement interrogées comme a[...]
Revue
Alternances des langues et construction de savoirs Dans Cahiers du français contemporain (n° 5, mai 1999)
Véronique CASTELLOTTI, coord. ; Danièle MOORE, coord. | ENS Fontenay-Saint-CloudLes communications présentées au colloque sont le reflet des études portant sur les alternances des langues (constitutives de la construction des savoirs et des savoir-faire). Le rôle que peut jo[...]
Texte
Texte
Geneviève ZARATE, coord. ; Louis PORCHER ; Albane CAIN et al. | ENS Fontenay-Saint-Cloud | janvier 1997Dans ce numéro, plusieurs spécialistes donnent leur point de vue et débattent sur la notion de « représentation » en didactique des langues..
Texte
Polymnia ZAGEFKA, coord. | ENS Fontenay-Saint-Cloud | 1997L'ouvrage retrace les principaux courants de recherches sociologiques sur l'éducation depuis 1945 dans certains pays européens : Allemagne, Royaume-Uni, Italie, Espagne, Grèce, Pays-Bas. Sont ana[...]
Texte
Claudine LABAT, dir. ; Geneviève VERMES, dir. | L'Harmattan, ENS Fontenay-Saint-Cloud | 1994Ce second ouvrage analyse des situations d'interaction variées : mariages mixtes, dynamique de groupes restreints, formation d'adultes, conception de programmes audiovisuels à l'échelle européenn[...]
Texte
Les auteurs du troisième volume de "Qu'est-ce que la recherche interculturelle ?" se penchent sur l'ethnicisation des rapports sociaux à travers l'étude des articulations individus-groupes sociau[...]
