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Brian NORTH | Cambridge University Press | 2014L'ouvrage offre une vue d'ensemble de l'impact du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) sur l'enseignement et l'évaluation et rappelle le vaste débat entourant le cadre. Il c[...]
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L'ouvrage se décline en trois grandes sections : l'historique de l'enseignement EMILE, la pratique de classe et l'évaluation. Des exemples de programmes d'études empruntés aux différents niveaux [...]
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Lynda TAYLOR, éd. ; Cyril J. WEIR, éd. | Cambridge University Press | 2008Le colloque d'ALTE de mai 2005 s'intéressait aux efforts de transparence que permet l'utilisation du CECR pour comparer les qualifications en langues. Le second chapitre porte sur l'assurance qua[...]
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Peter A. KRAUS | Cambridge University Press | 2008Après un chapitre introductif sur les grandes lignes du développement politique dans le processus d'unification européenne et sur les changements intervenus après Maastricht, l'auteur analyse les[...]
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David NUNAN | Cambridge University Press | 2006Après une définition de la notion de tâche et une illustration de ses différents emplois, l'auteur étudie le lien qui existe entre l'approche par les tâches et l'approche communicative dans l'ens[...]
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Anne LAZARATON ; Michael MILANOVIC, dir. | Cambridge University Press | 2002
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Cet ouvrage examine les principaux développements de l'enseignement au Japon avec une analyse des réformes les plus récentes. Basé sur des enquêtes auprès des étudiants et des enseignants il don[...]
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Cet ouvrage destiné aux enseignants d'une langue étrangère et à leurs élèves propose plus d'une centaine d'activités pour que l'apprenant prenne conscience de la manière dont il agit et apprend, [...]
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Etude sur l'intonation de différentes langues du monde.
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Suzanne PEPPER | Cambridge University Press | 1996
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Seize études originales, menées dans des situations et des pays différents, analysent les processus et les expériences qui jalonnent la formation des enseignants de langue, qu'elle soit initiale [...]
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Carol SANDERS, éd. | Cambridge University Press | 1993Quatorze chapitres écrits par des spécialistes britanniques ou français font un tour d'horizon sociolinguistique à destination du public anglophone : le français aujourd'hui, dans ses variations [...]
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Sheldon ROTHBLATT, éd. ; Björn WITTROCK, éd. | Cambridge University Press | 1993
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Ronald K. GOODENOW, éd. ; William E. MARSDEN, éd. | Cambridge University Press | 1992
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David R. OLSON, éd. ; Nancy TORRANCE, éd. | Cambridge University Press | 1991Cette étude met l'accent sur les relations entre l'oral et l'écrit et propose une vue utilitaire de l'alphabétisation.
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Etude des multiples relations entre le langage et la cognition au cours de l'acquisition de la première langue chez les enfants : comment les empreintes linguistiques influencent la perception de[...]
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Discussion par des chercheurs et praticiens d'un large enquête réalisée aux Etats-unis et au Canada, sur la nature de la compétence en langue étrangère et les facteurs qui l'influencent.
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A travers une comparaison détaillée et systématique entre la France et la Grande-Bretagne, l'auteur analyse le concept de langue dominante et les raisons et conséquences de la hiérarchie qui exis[...]
