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Garry SQUIRES, éd. ; Anthoula KEFALLINOU, éd. | European agency for special needs and inclusive education | 2019Le projet européen « Preventing school failure » (PSF) vise à mettre en évidence les preuves suggérant que les politiques d'éducation inclusive ont le potentiel de prévenir l'échec scolaire. [...]
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Assorti de recommandations, ce rapport de synthèse présente les principales conclusions de la revue de la littérature sur le lien entre l'éducation inclusive et l'inclusion sociale des personnes [...]
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S’appuyant sur une revue de la littérature internationale, ce rapport examine le lien entre l'éducation inclusive et l'inclusion sociale des personnes handicapées. Il existe des preuves suggérant[...]
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Serge EBERSOLD, éd. ; European agency for special needs and inclusive education | European agency for special needs and inclusive education | 2016Ce rapport examine le financement de l'éducation inclusive au sein des systèmes éducatifs afin de répondre aux besoins des apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux reconnus. Les pays se so[...]
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Paul BARTOLO ; Eva BJÖRK-AKESSON ; Climent GINE et al. | European agency for special needs and inclusive education | 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre du projet triennal "Inclusive Early Childhood Education" (IECE) 2015-2017. Le projet IECE vise à identifier, analyser et ensuite promouvoir les principales car[...]
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European agency for special needs and inclusive education | European agency for special needs and inclusive education | 2014Le rapport d'audit évalue les besoins éducatifs particuliers et le système d'éducation inclusive à Malte, présentant les points forts et les aspects à développer. Les auteurs recommandent une lég[...]
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European agency for special needs and inclusive education | European agency for special needs and inclusive education | 2014En novembre 2013, l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive a organisé une conférence internationale visant à faciliter un débat ouvert sur l'éducation inclusive. Ce débat avait e[...]
