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Catherine VAN NIEUWENHOVEN ; Stéphane COLOGNESI ; Simon BEAUSAERT | Presses universitaires de Louvain | 2018Les écrits scientifiques étayent le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d'un développement professionnel des enseignants. L'accompagnement est dès lors envisagé en for[...]
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Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élève[...]
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Françoise BERDAL-MASUY, dir. | Presses universitaires de Louvain | 2018Cet ouvrage présente des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent des liens avec les émotions. Il présente une diversité de contextes : celle des publics étudiés (él[...]
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Les débuts dans l'enseignement, dans le contexte actuel sans cesse plus complexe et exigeant, s'avèrent difficiles. Tous ne disposent pas des mêmes ressources ni du même soutien pour vivre au mie[...]
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En choisissant de consacrer sa thèse à l'apport de la littérature francophone dans la formation des élèves issus d'autres espaces linguistiques et culturels, Luc Collès a opéré un double et spect[...]
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Mariane FRENAY, éd. ; Xavier DUMAY, éd. | Presses universitaires de Louvain | 2007Les politiques scolaires ont toujours invoqué comme finalité de promouvoir une plus grande "démocratisation" de l'enseignement. Dans les faits, la démocratisation scolaire s'est révélé surtout un[...]
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Léopold PAQUAY, éd. ; Ghislain CARLIER, éd. ; Luc COLLES, éd. et al. | Presses universitaires de Louvain | 2002
