Détail de l'éditeur
CEREQ
|
Documents disponibles chez cet éditeur (120)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la recherche
Texte
Le projet Satelit vise à améliorer le transfert technologique, d’innovations et de connaissances entre les universités et les entreprises des trois pays du Maghreb. Financé dans le cadre d’Erasmu[...]
Revue
La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés Dans Formation emploi (n° 138, avril 2017)
Cécile CRESPY ; Philippe LEMISTRE ; Josef KAVKA et al. | CEREQAvec les directives européennes et les récentes lois ministérielles, la professionnalisation est affirmée comme une mission importante de l'enseignement supérieur. Derrière une apparente évidence[...]
Revue
Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle : un état des lieux Dans Céreq Echanges (n° 4, février 2017)
Françoise AMAT ; Françoise BERHO ; Michel BLACHERE et al. | CEREQQuelles logiques observe-t-on dans la construction des blocs de compétences ? Quelle est la consistance de ce nouveau concept ? Quel intérêt pour les individus et pour le monde économique ? Quell[...]Revue
La formation continue en contexte : l'entreprise au cœur des enjeux Dans Formation emploi (n° 137, janvier 2017)
Ce dossier envisage la formation continue non seulement au niveau de l'individu ou de l'entreprise, mais aussi de manière plus contextuelle et systémique. Il invite à explorer les régulations de [...]Texte
Valentine HENRARD, coord. ; Valérie ILARDI, coord. | CEREQ | octobre 2017Cette sixième édition de Quand l'école est finie donne à voir des éléments clés des parcours d'entrée dans la vie active des jeunes de la génération 2013 (enquêtés en 2016). Les résultats qu'elle[...]Revue
L'économie verte : rupture ou adaptation de la formation et de l'emploi ? dossier Dans Formation emploi (n° 135, juillet 2016)
Patrice CAYRE ; Robert PIERRON ; Emilie BARGUES et al. | CEREQLes emplois verts représentent-ils un gisement d'opportunités pour résoudre le chômage, notamment des jeunes ? De prime abord, on semble encore loin du compte (voire du conte...). Pourtant, la tr[...]Revue
Mobilités interrégionales de jeunes diplômés du supérieur : qui forme pour qui ? Dans Bref/CEREQ (n° 347, juin 2016)
L'étude des mobilités interrégionales des jeunes diplômés du supérieur révèle des schémas de circulation différents selon le niveau de sortie. Pour les diplômés du supérieur long, l'Île-de-France[...]Revue
Insertion des apprentis : un avantage à interroger Dans Bref/CEREQ (n° 346, mai 2016)
Des apprentis toujours plus nombreux, d'un niveau de formation toujours plus élevé et qui conservent, en dépit de la crise, une insertion nettement plus favorable que les jeunes issus de la voie [...]Revue
Aux frontières des catégories : dossier Dans Formation emploi (n° 134, avril 2016)
Ce numéro invite à revisiter certaines catégories et leurs frontières. Ainsi les catégories du décrochage scolaire, de la réussite scolaire, voire professionnelle, les frontières de la formation [...]Revue
"Tous" mobilisés contre le décrochage scolaire - Variations autour du mot d'ordre national Dans Bref/CEREQ (n° 345, avril 2016)
Dominique MAILLARD ; Fanette MERLIN ; Pascale ROUAUD et al. | CEREQLe plan national contre le décrochage scolaire, lancé à la rentrée 2014, entend renforcer la collaboration entre les professionnels de l'éducation pour améliorer la prévention du phénomène. L'exp[...]Revue
Le dispositif d'enquête Defis un nouveau regard sur la formation en entreprise Dans Bref/CEREQ (n° 344, mars 2016)
Le premier volet du dispositif d'enquêtes sur les formations et itinéraires des salariés (Defis), réalisé en 2015, permet de mieux cerner le recours à la formation par les entreprises. L'observat[...]Revue
Négocier réguler accompagner. La relation formation-emploi au prisme des branches professionelles. 4e Biennnale formation-emploi du Céreq Dans Relief (n° 53, mars 2016)
Fred SECHAUD, coord. | CEREQLa relation entre les branches et la formation continue est une histoire ancienne. Sans être aussi longue, l'histoire des études du Céreq sur les branches est également riche et ancienne. La 4ème[...]
Texte
Quitter le système éducatif sans diplôme, c'est être grandement exposé au chômage et au sous-emploi. L'atlas traite du risque de décrochage scolaire selon une approche territoriale, décrivant la [...]Texte
Prisca KERGOAT, coord. ; Valérie CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS ; Amélie COURTINAT-CAMPS et al. | CEREQ | juillet 2016Centrée sur l'analyse des conditions de vie et d'études en lycée professionnel, cette étude porte sur le sens que les lycéens préparant un baccalauréat professionnel (première et terminale) et le[...]Texte
Thomas COUPPIE ; Dominique EPIPHANE | CEREQ | mars 2016Cet article analyse les débuts de carrières de jeunes femmes ayant réussi dans des filières scientifiques peu féminisées de l'enseignement supérieur. Ces jeunes femmes subissent, dès les première[...]Texte
Ines ALBANDEA ; Jean-François GIRET | CEREQ | janvier 2016Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. [...]Texte
Martine GLEIZES ; Shirley LAWES ; François-Xavier DE PERTHUIS DE LAILLEVAUT et al. | CEREQ | mars 2016Ce rapport rend compte de l'évaluation de l'expérimentation sociale Tremplin, menée de septembre 2012 à mars 2015 dans des lycées professionnels auprès de jeunes en CAP et Bac pro. Le projet comp[...]Texte
Delphine BERAUD | CEREQ | août 2016Ce document analyse le recours aux formations obligatoires selon les caractéristiques des entreprises ainsi que leur place dans la politique globale de formation. Quelle importance prennent-elles[...]Texte
Virginie VIGNALE | CEREQ | juin 2016Cette étude fournit une typologie des régions selon leurs soldes migratoires en cours d'études et en phase d'insertion, à partir des données de l'enquête Génération 2010. L'exercice a été appliqu[...]Revue
Heurs et malheurs de l'apprentissage en Suisse : dossier Dans Formation emploi (n° 133, janvier 2016)
Ces dernière années, la formation professionnelle, et en particulier l'apprentissage, est au centre de l'attention politique en France. Les différents gouvernements, aux prises avec la crise écon[...]Texte
Le projet ISLAH, issu d'une coopération du chef de file - le Consortium AlmaLaurea - avec les partenaires européens et maghrébins du projet (Maroc et Tunisie), vise à soutenir les processus de ré[...]Texte
En Tunisie, le taux de chômage des diplômés de l'enseignement supérieur atteint 30 % en 2014. Le projet ISLAH, issu d'une coopération du chef de file - le Consortium AlmaLaurea - avec les partena[...]Revue
Les débuts de carrière des jeunes issus de l'immigration : une double pénalité ? Dans Bref/CEREQ (n° 341, décembre 2015)
Les jeunes issus de l'immigration maghrébine ont plus de difficultés pour accéder à l'emploi que les Français d'origine. Une fois qu'ils y parviennent, ils occupent des emplois de moins bonne qua[...]Revue
Alternance et professionnalisation : des atouts pour les parcours des jeunes et les carrières ? XXIIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail Lille 10-11 décembre 2015 Dans Relief (n° 50, décembre 2015)
Gérard BOUDESSEUL, éd. ; Benoit CART, éd. ; Thomas COUPPIE, éd. | CEREQIssues des 22èmes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, les différentes contributions abordent la question de la professionnalisation des formations[...]Revue
Prospective de l'emploi des métiers et des qualifications : démarches et outils au service des territoires et des individus : cinquièmes rencontre interrégionales Céreq - Dares - Réseau des Carif-Oref Dans Relief (n° 51, décembre 2015)
Les cinquièmes rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref se sont tenues à Nantes le 16 juin 2015. Cette année, la question posée était celle de la prospective des métiers et de[...]Revue
Les jeunes diplômés de bac+5 s'estiment-ils compétents pour occuper leurs emplois ? Dans Bref/CEREQ (n°340, novembre 2015)
Julien CALMAND ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE et al. | CEREQLes formations professionnelles de niveau bac+5 sont supposées répondre à des besoins spécifiques en compétences dans un domaine d'emploi donné. Au regard de ce qu'ils estiment être demandé par l[...]Revue
Enseignement supérieur et mondes économiques : de nouveaux éclairages : dossier Dans Formation emploi (n° 132, octobre 2015)
Ce dossier explore les relations entre éducation et mondes économiques, non seulement en termes d'insertion professionnelle, mais aussi autour d'enjeux variés. Le système éducatif et l'économie s[...]Revue
La reconnaissance des diplômes dans les classifications de branches - Des évolutions sans révolution Dans Bref/CEREQ (n°339, octobre 2015)
La référence aux diplômes reste toujours aussi présente dans le classement des emplois des branches professionnelles, dans un contexte d'évolution des modèles de grilles de classification. Parall[...]Revue
L'appui des branches professionnelles aux entreprises : trois logiques d'action Dans Bref/CEREQ (n°338, septembre 2015)
Trois instances assurent le pilotage et la mise en œuvre des politiques emploi-formation dans les branches professionnelles. Sur une base commune, leurs missions se déclinent de façon singulière [...]Revue
CAP-BEP : des difficultés d'insertion encore aggravées par la crise Dans Bref/CEREQ (N° ind, mai 2015)
Après trois ans de vie active, les jeunes diplômés de l'enseignement professionnel secondaire en 2010 affichent un taux de chômage de 24 %. La crise heurte frontalement les diplômés de CAP et BEP[...]Revue
Approche intégrée des politiques de l'emploi : les défis de la territorialisation et de l'individualisation Dans Bref/CEREQ (n° 334, avril 2015)
Pour tenter d'enrayer la montée du chômage, les instances européennes, relayées par les gouvernements nationaux encouragent une approche intégrée des politiques de l'emploi. Celle-ci implique une[...]Revue
40 ans d'apprentissage à l'Education nationale Dans Bref/CEREQ (n° 333, mars 2015)
L'apprentissage au sein de l'Éducation nationale évolue discrètement depuis 40 ans. Au début des années 90, l'offre s'organise et s'institutionnalise ; pour autant, les effectifs restent en deçà [...]Revue
Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences Dans Bref/CEREQ (n° 331, février 2015)
Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. [...]Texte
Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l'enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une[...]Texte
Cette étude porte sur la façon dont se construisent les régulations de branche dans le champ des politiques emploi/formation. Elle s'inscrit dans la filiation des travaux sociologiques qui s'inte[...]Texte
Ce document analyse les trois premières années de vie active des 369 000 jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2010, qu'ils aient obtenu un diplôme ou non. Entrés sur le marché du travail [...]Texte
Julien CALMAND | CEREQ | décembre 2015L'insertion des titulaires d'un doctorat s'est améliorée régulièrement depuis une dizaine d'années, bien que les emplois occupés demeurent, pour une grande part, à durée déterminée. La discipline[...]Revue
L'essor des compétences non académiques : dossier Dans Formation emploi (n° 130, 2015)
Jean-François GIRET ; Marie DURU-BELLAT ; François SARFATI et al. | CEREQEn janvier 2014, des journées d'études ont été organisées à Dijon par l'IREDU (Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education) et le projet IDEFI Talent-Campus sur [...]Revue
Le Bac pro a 30 ans : dossier Dans Formation emploi (n° 131, 2015)
Jean-Frédéric VERGNIES ; Nathalie FRIGUL ; Emmanuel SULZER et al. | CEREQAlors qu'on célèbre cette année les 30 ans du baccalauréat professionnel, ce dossier en explore plusieurs facettes significatives. Il interroge son positionnement, et questionne l'opposition entr[...]Texte
Catherine BEDUWE, coord. ; Philippe LEMISTRE, coord. | CEREQ | mars 2015Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l'université ? Telle est la question que le réseau « Évaluation, Formation, Emploi » a souhaité poser à des chercheurs et praticie[...]Texte
Hélène COUPRIE, coord. ; Christophe DZIKOWZSKI, coord. | CEREQ | juillet 2015L'enquête Génération 2004 permet de retracer le parcours d'entrée dans la vie active de 19 000 jeunes sortis de formation initiale en France métropolitaine en 2004, interrogés 3 ans, 5 ans et 7 a[...]Revue
La prospective des métiers et des qualifications un outil pour renforcer la concertation régionale Dans Bref/CEREQ (n° 327, décembre 2014)
Anticiper les mutations économiques et les évolutions des métiers et des compétences constitue un enjeu majeur. En région, le pilotage et l'orientation de l'offre de formation sont de plus en plu[...]Revue
L'alternance intégrative de la théorie à la pratique Dans Bref/CEREQ (n° 328, décembre 2014)
Dans le secteur social et médico-social, la réflexion sur l'alternance est ancienne. Organismes de formation et structures d'accueil sont aujourd'hui incités à pratiquer une forme d'alternance di[...]Revue
Décrocher un diplôme une deuxième chance pour l'insertion des non-diplômés ? Dans Bref/CEREQ (n° 329, décembre 2014)
Un quart des jeunes non diplômés à leur sortie de formation initiale en 2004 ont obtenu un diplôme au cours de leurs sept premières années de vie active. Les jeunes femmes semblent en tirer un bé[...]Revue
Les PME s'intéressent de plus en plus aux effets de la formation Dans Bref/CEREQ (n° 330, décembre 2014)
Interrogées sur leurs pratiques d'évaluation, les entreprises apparaissent de plus en plus attentives aux effets des formations qu'elles mettent en place. Si la part d'entreprises ayant organisé [...]Revue
Femmes dans des "métiers d'hommes" : entre contraintes et déni de légitimité Dans Bref/CEREQ (n° 324, novembre 2014)
Alexandra D'AGOSTINO ; Dominique EPIPHANE ; Irène JONAS et al. | CEREQPour une femme, exercer un métier traditionnellement masculin, c'est prendre le risque de se heurter à des résistances. Si des accords d'entreprise sur l'égalité professionnelle sont parfois sign[...]Revue
Quand les bacheliers reprennent le chemin des diplômes Dans Bref/CEREQ (n° 325, novembre 2014)
De plus en plus de bacheliers reprennent des études dans les premières années qui suivent leur sortie de scolarité. Cette évolution ne reflète pas uniquement un comportement de repli face à une c[...]Revue
Au-delà de la réglementation le travail d'évaluation des enseignants de bac professionnel Dans Bref/CEREQ (n° 326, novembre 2014)
Les évaluations sont censées vérifier que le résultat du travail des élèves est conforme à celui énoncé dans les référentiels. L'observation du déroulé des épreuves professionnelles, complétée pa[...]Revue
Les freins à la formation vus par les salariés Dans Bref/CEREQ (n° 323, octobre 2014)
En 2012, en France, six salariés sur dix ont accédé à la formation professionnelle continue. Celle-ci est toujours l'objet de nombreuses inégalités. La charge de travail et le coût de la formatio[...]Revue
Sortants du supérieur : la hausse du niveau de formation n'empêche pas celle du chômage Dans Bref/CEREQ (n° 322, septembre 2014)
Les jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2010, interrogés dans le cadre des enquêtes Génération, n'échappent pas à la dégradation de la conjoncture. Bien que plus diplômés sous l'effet de[...]
