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Titre :
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Focus on comparative perspectives, Trends in comparative educatio, Knowledge and legitimation in comparative education, Rethinking school ethnographies of colonial settings : a performance perspective of reproduction and resistance
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| Auteur(s) : | Douglas E. FOLEY |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Comparative education review (vol. 35, n° 3, août 1991)
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Description :
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p. 532-553
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Langue(s) :
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Anglais |
| Sujet(s) : | , finalité de l'éducation, modele culturel, éducation comparée, sciences de l'éducation, sociologie de l'éducation |
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Zone(s) géographique(s) :
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