Titre :
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Apprendre à comprendre une langue voisine : quelles conceptions curriculaires ?
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Auteur(s) : | Louise DABENE |
Type de document :
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Article
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Revue :
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ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 98, juin 1995)
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Description :
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p. 103-112
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Résumé :
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Dans les programmes traditionnels, langues et disciplines sont cloisonnées, avec cependant une tendance à l'évolution. L'auteur propose ici les principes directeurs d'un schéma curriculaire qui dynamiserait le potentiel cognitif des apprenants en leur fournissant au fur et à mesure de leurs besoins les informations nécesssaires à la compréhension minimale d'une langue voisine.
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Sujet(s) : | , curriculum, intercompréhension des langues, programme d'enseignement, langues romanes |
Zone(s) géographique(s) :
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