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Titre :
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L’éducation au développement durable au prisme de la religion : le cas iranien
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| Auteur(s) : | Saeed PAIVANDI |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 95, avril 2024)
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Description :
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p. 101-110, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Le curriculum iranien a connu un tournant écologique progressif depuis les années 2000. Les thématiques environnementales se sont introduites dans le manuel d’études sociales et celui de sciences expérimentales. Le texte propose une grille d’analyse thématique des contenus écologiques dans les manuels de 2023-2024. Dans un pays confronté à une crise écologique aiguë, les données collectées permettent de constater la vision assez réductrice du discours environnemental de l’école iranienne. Le curriculum tente de promouvoir une sorte d’éco-civisme en mettant l’accent sur la responsabilité individuelle. Il s’agit de se focaliser sur la gestion technique de l’environnement et l’éco-efficience en écartant les questions sociales et économiques. Cette orientation curriculaire doit être appréhendée et analysée dans le contexte d’un système éducatif "islamisé", imposant un endoctrinement religieux aux élèves.
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| Sujet(s) : | , curriculum, développement durable, programme scolaire, durabilité, éducation à l'environnement, islam, programme d'études |
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Zone(s) géographique(s) :
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Iran, République islamique
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