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Problématique :
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Au regard des avancées technologiques et de l’impact de la crise sanitaire qui ont transformé en profondeur, voire bouleversé, les modalités d’apprentissage et le rapport au savoir, il semble pertinent d’interroger le mot « relation » dans un contexte d’enseignement des langues. Celui-ci est au cœur des questionnements épistémologiques soulevés dans un grand nombre de champs disciplinaires en sciences humaines et peut se lire comme un acte de résistance face à la désagrégation des liens humains. Ce colloque examinera toutes les visions du mot « relation ».
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