| Titre : | Going digital: how learning and employment records shape access to quality education and jobs | ||||||||||||||||
| Auteur(s) : | Annelies GOGER ; Allyson PARCO ; Rohan CARTER-RAU et al.
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Type de document :
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Texte
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Éditeur(s) :
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Washington : Center for universal education at the Brookings institution
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Année de publication :
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12/2022
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Description :
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51 p., bibliogr.
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Langue(s) :
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Anglais |
Résumé :
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Quelles sont actuellement les principales initiatives mondiales de développement de certifications numériques et de dossiers d'apprentissage et d'emploi (« Learning and employment records » - RELs) ? Où sont-elles situées ? Quelles sont les principales parties prenantes impliquées et quels problèmes tentent-elles de résoudre ? Ce rapport examine de quelle manière les certifications numériques et les dossiers d'apprentissage et d'emploi facilitent l’accès à l’éducation et à l’emploi dans le monde. Il présente un cadre conceptuel destiné à faciliter leur développement. Ce cadre s'appuie sur trois principes clés de la Convention mondiale sur l'enseignement supérieur - équité, souveraineté et mobilité – ainsi qu’un quatrième principe, la confiance. Chaque principe comprend des recommandations favorisant le développement d'écosystèmes technologiques éducatifs plus éthiques et plus équitables.
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Sujet(s) : | , équité, ethique, innovation, numérique, ODD : objectifs de développement durable, parcours professionnel, accès à l'éducation, accès à l'emploi, certification, égalité des chances, flexibilité, formation tout au long de la vie, mobilité, parcours scolaire, qualité de l'éducation, Union européenne |
Zone(s) géographique(s) :
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Allemagne,
Amérique du Nord,
Canada,
États-Unis,
Europe,
Indonésie,
Irlande,
Italie,
Mexique,
Pays-Bas
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Document numérique (1)
 https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2022/12/WEB_Report_Going-digital_FINAL122022.pdf URL |
