Titre : | L’innovation pédagogique : de la théorie à la pratique |
Auteur(s) : | Isabelle CAPRON PUOZZO, dir. ; Aleksandra VUICHARD, dir. |
Type de document : | Texte |
Éditeur(s) : | Neuchâtel : Alphil PUS |
Année de publication : | 2022 |
Collection : | Transmission des savoirs |
Description : | 198 p. |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-88930-477-6 |
Langue(s) : | Français |
Résumé : | Le défi actuel est de questionner des propositions en matière d’innovation pédagogique au sein des systèmes éducatifs afin de préparer des élèves à entrer et à s’épanouir au cœur de la société qui requiert la capacité à innover. Si la formation des futurs enseignants est désormais amenée à les préparer à cette complexité sociétale, elle se doit elle-même d’innover. Ainsi, comment outiller les étudiants pour devenir eux-mêmes moteurs d’innovation, voire d’être créateurs et créatrices du changement de paradigme en pédagogie ? Comment peuvent-elles et ils préparer leurs élèves à se confronter à un monde en changement permanent ? Comment la recherche peut-elle aussi soutenir l’évaluation de l’impact des innovations pédagogiques sur l’ensemble du système éducatif et de formation ? Croisant plusieurs apports théoriques de l’innovation pédagogique avec une approche plus pragmatique illustrée d’artefacts d’innovation pédagogique dans le domaine des arts, du droit ou de l’éducation à la citoyenneté, l’ouvrage offre un voyage théorique et pratique à travers l’expression de la créativité comme vecteur puissant d’innovation pédagogique. |
Sujet(s) : | , citoyenneté, compétences de vie, corps, didactique des langues, éducation aux droits de l'homme, FLE : français langue étrangère, innovation, savoir-être, théâtre, valeur, autonomie, bien-être, conduite de la classe, créativité, droits de l'enfant, éducation artistique, formation des enseignants, innovation pédagogique, pratique pédagogique, système éducatif |
Zone(s) géographique(s) : | France, Suisse |
DOI : | 10.33055/ALPHIL.03199 |
Document numérique (1)
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