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Titre :
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Collaborer à l’école. Implicites, difficultés et questions posées à la culture scolaire : introduction
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| Auteur(s) : | Patrick RAYOU ; Jean-Pierre VERAN |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)
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Description :
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p. 43-51, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Le travail collaboratif à l’école est aujourd’hui souvent préconisé comme l’une des solutions susceptibles de résoudre la crise du sens qui frappe de nombreux systèmes éducatifs. Néanmoins, l’idée que l’on travaille et apprend mieux à plusieurs mérite d’être examinée car se réunir pour faire ce que chacun savait déjà faire n’est pas la même chose que joindre les efforts pour le bénéfice de tous et de chacun. Recherches et expériences montrent, de ce point de vue, les limites des collaborations prescrites de même que les risques de fragmentation des tâches si l’agir ensemble n’est pas fédéré par des valeurs partagées. Poursuivre des objectifs de collaboration doit conduire à interroger une culture scolaire qui ne peut rester étrangère aux diverses cultures qui constituent l’héritage de toute l’humanité. [d'après résumé revue]
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| Sujet(s) : | , apprentissage collaboratif, coopération éducative, coopération scolaire, curriculum, diversité culturelle, pluralisme culturel |
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Zone(s) géographique(s) :
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Afrique,
Canada,
Chine,
Espagne,
France,
Japon,
Mexique,
Nouvelle-Zélande,
Québec,
Rwanda,
Suède,
Suisse
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