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Titre :
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Explorer le rapport à l'écrit en contexte français langue seconde : proposition méthodologique
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| Auteur(s) : | Justine DELEBARRE |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Les Langues modernes (n° 2, septembre 2022)
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Description :
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p. 81-88, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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En France, le nombre d'élèves nouvellement arrivés est en évolution constante (élèves allophones, francophones et mineurs non accompagnés). Nombre d'entre eux ont des répertoires langagiers comportant des langues et cultures africaines pratiquées exclusivement à l'oral comme l'arabe marocain ou le bambara. L'écrit pouvant conditionner la réussite scolaire, il s'avère donc important de distinguer les éléments constitutifs du rapport à l'écrit, les dimensions et les contextes.
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| Sujet(s) : | , biographie langagière, écrit, élève allophone, ENA : élève nouvellement arrivé, FLS : français langue seconde, langues africaines, apprentissage, élève de langue maternelle étrangère |
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Zone(s) géographique(s) :
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France
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