Titre : | Compendium on digital inclusion in education: 8 country case studies and 33 inspiring practices |
Auteur(s) : | Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture |
Type de document : | Texte |
Éditeur(s) : | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne |
Année de publication : | 2022 |
Description : | 145 p. |
Langue(s) : | Anglais |
Résumé : |
Ce compendium présente 8 études de cas (Belgique, Bulgarie, Danemark, Estonie, France, Italie, Espagne, Suède) et 33 pratiques inspirantes rassemblées dans le cadre de l'étude « Enhancing learning through digital tools and practices: How digital technology in compulsory education can help promote inclusion » dont l’objectif était d'évaluer le rôle des technologies numériques pour promouvoir l'accès, la qualité et l'équité dans l'enseignement scolaire obligatoire. Il vise à fournir un examen plus approfondi de ce qui se passe actuellement au niveau local, régional et national dans un certain nombre d'États membres de l'UE et à fournir des idées aux décideurs politiques et aux praticiens de toute l'UE qui s'efforcent d'améliorer la qualité et l'inclusivité des systèmes d'éducation et de formation en tirant parti des outils numériques.
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Sujet(s) : | , apprentissage mobile, formation hybride, numérique, politique européenne, réseau, ressources éducatives libres, robotique, statut socio-économique, système d'information, TICE : technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement, accès à l'éducation, approche inclusive, besoins éducatifs particuliers, compétence informatique, éducation pré-primaire, égalité des chances, enseignant, enseignement à distance, enseignement obligatoire, intégration sociale, intelligence artificielle, ordinateur, qualité de l'enseignement, sécurité |
Zone(s) géographique(s) : | Belgique, Bulgarie, Danemark, Espagne, Estonie, Europe, France, Italie, Suède, Union européenne |
Document numérique (1)
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