| Titre : | Les langues, actrices de la médiation | ||||||||||||||
| Auteur(s) : | Amelia LAMBELET ; Stefano LOSA ; Elisabeth PEYER et al.
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Babylonia (n° 3, 3/2020)
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Description :
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p. 4-68, bibliogr.
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Langue(s) :
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Italien , Allemand , Français , Roumain , Anglais |
Résumé :
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Le dossier du numéro sur la médiation en classe de langue s’intéresse au processus de médiation en donnant des exemples de mise en œuvre, à la sensibilisation des élèves aux différences culturelles via les réseaux sociaux en médiation interculturelle ou encore à la médiation dans la construction d'un répertoire plurilingue, aux pratiques de socialisation bilingues et à la médiation multilingue. Une contribution donne des conseils aux enseignants exerçant auprès d'enfants à besoins particuliers.[d'après résumé revue]
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Sujet(s) : | , autonomie, besoins éducatifs particuliers, bilinguisme, enseignement des langues étrangères, Enseignement des personnes à besoins éducatifs particuliers, évaluation, multilinguisme, répertoire, apprenant, apprentissage des langues, didactique des langues, interculturel, médiation, plurilinguisme, réseau social, trouble du langage |
Zone(s) géographique(s) :
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Exemplaires (1)
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| PER | Revue | CRID | Disponible |
Document numérique (1)
 https://babylonia.online/index.php/babylonia/issue/view/2/8 URL |
