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Résumé :
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Cet ouvrage collectif vise à impulser des réflexions sur la notion de bientraitance linguistique dans ses dimensions didactiques, sociales et sociétales. Les articles explorent les stratégies, les compétences, les attitudes individuelles et collectives, les reconfigurations qui déjouent la glottophobie, et ce faisant, ils ouvrent de nouvelles perspectives aux personnes impliquées dans le travail social, l’enseignement, l’administration, les politiques linguistiques. Ils mettent également en évidence que toute action est pluri-située et génère des effets en cascade, de l’école au quartier, de la formation du personnel enseignant à l’évaluation des apprenants, ou de la reconnaissance des langues et des cultures des élèves à la confiance restaurée des parents. [d'après résumé auteur]
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