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Titre :
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Réformes éducatives : attentes et conduite du changement
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| Auteur(s) : | Mamadou NDOYE |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)
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Description :
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p. 45-55, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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À partir d’une typologie basée sur les attentes et les leviers de changement, l’article identifie trois types de réforme : additif/quantitatif, correctif/adaptatif et refondateur/ transformationnel. La réflexion sur les facteurs de réussite/d’échec ouvre sur les défis posés à la conduite du changement : assurer la continuité dans la durée, reproduire les réussites, disposer de capacités d’innovation, intégrer l’effet-système. Les leçons de ces défis plaident pour une conduite du changement en éducation orientée vers le développement spiralaire : apprendre de l’expérience et de la recherche pour un perfectionnement continu par bonds successifs vers l’École du futur, déjà à l’œuvre dans le présent. [résumé revue]
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| Sujet(s) : | , accès à l'éducation, éducation de base, politique en matière d'éducation, qualité de l'éducation, réforme de l'enseignement, scolarisation, EPT : éducation pour tous |
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Zone(s) géographique(s) :
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Afrique,
Amériques,
Asie,
Europe
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