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Titre :
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Un análisis generificado del projeto gênero e diversidade na escola
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| Auteur(s) : | Priscilla GOMES DORNELLES ; Ileana WENETZ |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Cadernos de pesquisa (vol. 49, n° 174, décembre 2019)
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Description :
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p. 226-246, bibliogr.
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Langue(s) :
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Portugais |
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Résumé :
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À partir des études féministes et dans une perspective poststructuraliste, cet article se penche sur la manière dont le genre et la diversité sont conceptuellement et méthodologiquement mis à l’agenda d’une politique pour la formation des professeurs. Il s’agit d’une politique prenant en compte l’éducation à la diversité, intitulée Projeto Gênero e Diversidade na Escola (GDE). A partir de l’analyse de quatre documents directeurs du GDE les auteurs discutent les manques d’intelligibilité d’une éducation au genre et à la diversité proposée par cette politique et montrent à la fois les limites et les potentialités que représente cet agenda pour la maitrise des corps au détriment de la production des corps (non) viables.
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| Sujet(s) : | , diversité, formation des enseignants, politique en matière d'éducation, sexe |
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Zone(s) géographique(s) :
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Brésil
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DOI :
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10.1590/198053146074 
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