| Titre : | Four lessons learned from implementing a social and emotional learning program to enhance school safety | ||||||||||||||||
| Auteur(s) : | Gabriella C. GONZALEZ ; Jennifer L. CERULLY ; Elaine Lin WANG et al.
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Type de document :
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Texte
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Éditeur(s) :
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Santa Monica : Rand corporation
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Année de publication :
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2020
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Description :
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6 p., bibliogr.
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Langue(s) :
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Anglais |
Résumé :
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De nombreux élèves aux Etats-Unis sont aujourd’hui victimes de harcèlement et de violences à l’école, ce qui a un impact sur leurs performances scolaires. Des programmes universels d’apprentissages social et émotionnel (SEL) ont été élaborés pour améliorer le climat scolaire et favoriser ainsi la réussite et le bien-être des élèves. Ce rapport se penche sur l’un de ces programmes, le « Tools for life : Relationship-Building Solutions », adapté pour des enfants à partir de 3 ans et jusqu’à leur 8e année d’école, et qui a notamment été expérimenté dans des écoles primaires et secondaires au Mississipi. Les chercheurs nous offrent ici les résultats de cette étude. [d’après résumé éditeur]
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Sujet(s) : | , climat scolaire, programme d'action éducative, réussite scolaire, bien-être, climat de la classe, comportement, école primaire, école secondaire, enseignement primaire, enseignement secondaire, harcèlement, sécurité, violence |
Zone(s) géographique(s) :
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États-Unis
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Document numérique (1)
 https://www.rand.org/pubs/research_briefs/RB10101.html URL |
