| Numéro ou élément de périodique | Mention de date : |
Titre |
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n° 40 |
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mai 2021
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Soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques d'éducation : une priorité stratégique pour l’enseignement primaire
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n° 38 |
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février 2021
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Stimuler les élèves sur le plan scolaire : ce que peuvent faire les enseignants et les établissements scolaires
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n° 39 |
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avril 2021
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Aider les garçons à combler leur retard en compréhension de l’écrit Ce que les enseignants et les établissements scolaires peuvent faire
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n° 40 |
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mai 2021
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Supporting students with special needs: a policy priority for primary education
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n° 37 |
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janvier 2021
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Tour d’horizon de l’enseignement : conclusions de l’étude vidéo "Regards sur les pédagogies dans le monde"
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n° 39 |
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avril 2021
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What can schools and teachers do to help boys close the gap in reading performance?
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octobre 2020
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Formation des enseignants et utilisation des technologies de l’information et de la communication face à la crise de la COVID-19
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n° 36 |
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novembre 2020
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Parole aux enseignants : faire face au stress professionnel du corps enseignant dans le contexte de la crise de la COVID-19
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n° 34 |
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septembre 2020
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La collaboration professionnelle, une aide majeure pour les enseignants dans les établissements difficiles
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n° 33 |
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2020
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Les professeurs de langues étrangères, ambassadeurs du plurilinguisme et des échanges internationaux : résultats de l’Enquête TALIS 2018
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n° 32 |
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2020
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Quel est le niveau de préparation des enseignants et des établissements face aux changements provoqués par la pandémie de coronavirus dans l’apprentissage ?
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n° 29 |
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2019
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Enseignants débutants : comment les soutenir et les orienter ? Données tirées de l’Enquête TALIS 2018
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