| Titre : | Understanding teachers' pedagogical knowledge: report on an international pilot study | ||||||||||||||||||||
| Auteur(s) : | Kristina SIBLARK ; Nora REVAI ; Francesca GOTTSCHALK et al.
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Type de document :
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Texte
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Éditeur(s) :
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Paris : OCDE
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Année de publication :
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octobre 2017
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Collection :
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OECD Education Working Papers, n°159 |
Description :
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150 p., bibliogr.
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Langue(s) :
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Anglais |
Résumé :
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Quelle est la nature des connaissances pédagogiques et du savoir-faire pédagogique des enseignants ? Ce rapport rend compte d'une étude pilote sur les connaissances pédagogiques des enseignants réalisée dans le cadre du projet ITEL TKS (Innovative Teaching for Effective Learning Teacher Knowledge Survey) réalisée dans 5 pays(Estonie, Grève, Hongrie, Israël, République slovaque). Les auteurs examinent plusieurs domaines : l'évaluation, les processus pédagogiques, les processus d'apprentissage. Ils se penchent également sur le lien entre le savoir des enseignants et les caractéristiques des systèmes éducatifs, les opportunités d'apprentissage et la motivation.
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Sujet(s) : | , compétences de vie, développement professionnel, efficacité de l'éducation, formation continue, responsabilité, compétence, compétences sociales, enseignant, évaluation, formation des enseignants, motivation, pratique pédagogique, PSYCHOLOGIE COGNITIVE, qualité de l'enseignement, savoir-faire, système d'enseignement |
Zone(s) géographique(s) :
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Estonie,
Grèce,
Hongrie,
Israël,
Pays de l'OCDE,
Slovaquie
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DOI :
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10.1787/43332ebd-en |
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Document numérique (1)
 http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/43332ebd-en.pdf?expires=1508161886&id=id&accname=guest&checksum=BF51BCDFFC0CEEAD881D5F9FF02218CC URL |
