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Titre :
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Musique et éducation
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| Auteur(s) : | Emmanuel BIGAN, coord. |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 75, septembre 2017)
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Description :
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p. 45-160, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Aujourd'hui, les études de neurosciences cognitives suggèrent que la musique a un pouvoir transformationnel sur la formation de l'esprit, qui modifie les aptitudes cognitives, comportementales et sociales tout au long de la vie humaine. En quoi l'apprentissage de la musique contribue-t-il à faciliter l'éducation et s'insère-t-il dans les politiques éducatives ? A partir d'études proposées par des chercheurs en neurosciences, mais aussi des musicologues, des ethnologues, des acteurs de l'éducation, ainsi que des élèves et leurs parents, ce numéro propose d'abord une réflexion sur les effets structurants de la pratique musicale sur le développement du cerveau. Il aborde ensuite les rapports entre musique et société et leurs implications sur l'éducation. Du Danemark à l'Afrique du Sud, de l'Inde au Venezuela, en passant par le Sénégal, Trinidad et Tobago, les Etats-Unis, la France et l'Espagne, les auteurs mettent en évidence la façon dont la pratique musicale se traduit par un bouleversement cognitif, social, et identitaire des individus, qui a une influence positive sur la cohésion du groupe. [d'après résumé revue]
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| Sujet(s) : | , compétences sociales, développement cognitif, DEVELOPPEMENT CULTUREL, éducation musicale, musique, politique en matière d'éducation, santé, neuropsychologie, neurosciences, sciences cognitives |
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Zone(s) géographique(s) :
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Afrique du Sud,
Afrique subsaharienne,
Amérique latine,
Asie,
Caraïbes,
Danemark,
Europe,
France,
Inde,
Sénégal,
Trinité-et-Tobago,
Venezuela
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