| Titre : | Policies and practices for equality and inclusion in and through education: evidence and policy guidance from European research projects funded under FP56 and FP7 | ||||||||||||||||||||
| Auteur(s) : | Irma BUDGINAITE ; Hanna SIAROVA ; Dalibor STERNADEL et al.
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Type de document :
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Texte
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Éditeur(s) :
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Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne
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Année de publication :
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novembre 2016
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Description :
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93 p., bibliogr.
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-92-79-49058-3
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Langue(s) :
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Anglais |
Résumé :
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La politique éducative doit tenir compte de la diversité et permettre à tous les citoyens de réussir dans l'éducation et développer leur plein potentiel en fonction de leurs besoins spécifiques et indépendamment de leur origine. Toutefois, en réalité, les inégalités en matière d'éducation constituent un défi majeur pour les systèmes éducatifs dans toute l'Union européenne, souvent liées à un handicap socio-économique, à de faibles taux de participation à l'éducation de la petite enfance, au faible niveau de qualification et de soutien des parents, à leur origine ethnique ou migratoire. Ce rapport met en lumière des politiques et des pratiques concrètes qui visent à estomper ou prévenir ces inégalités. Ses résultats clés sont basés sur l'examen de 20 projets de recherche financés dans le cadre des sixième et septième programmes-cadres européens de recherche et de développement.
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Sujet(s) : | , diversité, éducation inclusive, enfant de migrant, inclusion scolaire, inclusion sociale, milieu familial, milieu social, apprentissage, chef d'établissement scolaire, compétence, employabilité, financement de l'éducation, flexibilité, formation des enseignants, formation tout au long de la vie, gouvernance, inégalité sociale, migrant, milieu défavorisé, parents, réfugié, relation formation-emploi, responsabilisation, STATUT SOCIO-ECONOMIQUE |
Zone(s) géographique(s) :
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Union européenne
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DOI :
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10.2766/300891 |
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Document numérique (1)
 http://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2015/08/Equality-and-Inclusion-through-education.pdf URL |
