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Titre :
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Réformes pédagogiques et autonomie professionnelle : un couple en tension
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| Auteur(s) : | Simon ENTHOVEN ; Caroline LETOR ; Vincent DUPRIEZ |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Revue française de pédagogie (n° 192, septembre 2015)
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Description :
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p. 95-108, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Les auteurs rappellent d'abord pourquoi les structures organisationnelles des systèmes éducatifs représentent un environnement a priori hostile aux réformes pédagogiques. En référence à une réforme en cours dans l'enseignement fondamental en Belgique francophone, ils montrent ensuite l'intérêt et la complexité d'un processus de réforme pensé en termes de « logique professionnelle » permettant de combiner le recours à des outils standardisés et la reconnaissance de l'autonomie professionnelle des enseignants. [d'après résumé revue]
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| Sujet(s) : | , réussite scolaire, pratique pédagogique, réforme, système d'enseignement |
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Zone(s) géographique(s) :
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Belgique,
Belgique francophone,
Europe
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