Titre : | The impact of form-focused instruction and consciousness-raising activities on L2 learners' acquisition of grammatical gender in french |
Auteur(s) : | Valerie WUST ; Carla ROCHE |
Type de document : | Article |
Revue : | The French review (vol. 88, n° 3, mars 2015) |
Description : | p. 37-52, bibliogr. |
Langue(s) : | Anglais |
Sujet(s) : | , apprentissage du FLE, enseignement du FLE, genre grammatical, interculturel, stéréotype culturel, étudiant |
Zone(s) géographique(s) : |
Exemplaires (1)
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