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Description :
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p. 23-112, annexes, bibliogr.
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Résumé :
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L'article compare la structure et le contenu des programmes universitaires de formation initiale des professeurs d'anglais langue seconde de 27 pays européens, tous membres du Centre Européen pour les Langues Vivantes. Le document de la Commission Européenne « Profil européen pour la formation des enseignants des langues étrangères - un cadre de référence » (2004), qui identifie 40 éléments clés pour la formation initiale des futurs professeurs de langues, est un point de référence pour la conduite de l'enquête. L'objectif principal de celle-ci est la formulation de conclusions au sujet des compétences, aptitudes, valeurs et connaissances sur lesquelles les programmes d'études ont mis l'accent. L'enquête identifie les meilleures pratiques existantes et propose un catalogue de cours qui pourrait englober les 40 éléments clés recommandés par le « Profil ». [résumé revue]
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