Titre : | Tenir compte des langues premières dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes | ||||||||||||||
Auteur(s) : | Francis CARTON, coord. ; Marc DENEIRE, coord. ; Maud DUBOIS, coord. et al.
Type de document :
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Article
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Revue :
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Mélanges CRAPEL (n° 35 (numéro spécial), juin 2014)
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Description :
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p. 5-165, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
Résumé :
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Le numéro cherche à explorer les approches contemporaines, idéologiques et concrètes de la prise en compte des langues premières (L1) dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes. La L1 réapparaît sous un jour nouveau et positif avec le concept d'interlangue qui vise à mettre en évidence, dans l'apprentissage, les mécanismes en jeu dans la construction du savoir langagier des apprenants et à comprendre les différentes étapes de l'élaboration de celui-ci. Si le rôle de la L1 a d'abord été minimisé, depuis les années 80, son utilisation comme recours stratégique dans l'appropriation d'une langue seconde fait son chemin. Le numéro propose une réflexion sur le rôle de la L1, sur ses influences positives et négatives, plus particulièrement dans le domaine de l'écrit (grammaire, lexique, expression écrite). Certaines recherches présentées débouchent sur des propositions concrètes pour l'exploitation des résultats en classe et son évaluation.
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Sujet(s) : | , acquisition des langues, apprenant, apprentissage des langues, apprentissage du FLE, apprentissage précoce des langues vivantes, communication orale, compétence plurilingue, didactique des langues, EMILE, enseignement bilingue, enseignement des langues, enseignement du FLE, expression idiomatique, interlangue, langue seconde, plurilinguisme, compétences linguistiques, évaluation, grammaire, langue maternelle, manuel d'enseignement, politique linguistique, système d'enseignement, transfert, université |
Zone(s) géographique(s) :
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Asie,
Europe,
France,
Italie,
Japon,
Suisse,
Suisse romande
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Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
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Indéterminé | LIRE | Disponible |
Document numérique (1)
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