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Titre :
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Mise au point terminologique : pour en finir avec la dichotomie acquisition/apprentissage en didactique des langues
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| Auteur(s) : | Heather HILTON |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXIII, n° 2, juin 2014)
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Description :
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p. 35-50, bibliogr.
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Langue(s) :
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Anglais |
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Résumé :
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L'article propose d'abandonner la dichotomie terminologique acquisition/apprentissage en didactique des langues et de la remplacer par des hypothèses plus rigoureusement formulées, concernant les apprentissages implicites et explicites en milieu scolaire ou en situation d'immersion. [d'après résumé revue]
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| Sujet(s) : | , acquisition des langues, apprentissage des langues, didactique des langues |
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Zone(s) géographique(s) :
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