Résumé :
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L'auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a créé les bases d'un mouvement coopératif d'instituteurs, un "intellectuel collectif" qui, génération après génération, réélabore et met en oeuvre la pensée et les pratiques de l'émancipation à l'école : coopération, expression libre, éducation du travail, tâtonnement expérimental, personnalisation des apprentissages. Henry Peyronnie interroge également un autre enjeu important : quels sont les effets sociaux et humains de cette pratique éducative alternative portée par le mouvement Freinet de l'Ecole moderne ? [d'après résumé éditeur]
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