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Titre :
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Quelles pratiques pédagogiques pour l'autonomisation des apprenants ?
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| Auteur(s) : | Martine EISENBEIS ; Marco CAPPELLINI |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Les Langues modernes (n° 1, mars 2013)
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Description :
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p. 74-82, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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L'article présente la mise en œuvre et les principes d'un dispositif d'auto-formation guidée en langues, dispositif proposé dans le cadre d'un master de didactique de langues vivantes à l'université de Lille3. Suite à une enquête auprès d'anciens étudiants du master devenus formateurs en langues, l'article analyse les liens entre cette expérience d'auto-formation et la mobilisation des mêmes principes dans différents contextes. L'enquête montre que la mise en place de pratiques autonomisantes s'accompagne d'un repositionnement de l'enseignant. [d'après résumé éditeur]
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| Sujet(s) : | , acquisition des langues, apprenant, apprentissage des langues, autonomisation, role de l'enseignant, auto-évaluation, autonomie, motivation |
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Zone(s) géographique(s) :
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France
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