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Titre :
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Pour une méthode culturellement contextualisée
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| Auteur(s) : | Jean-Pierre CUQ |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Mélanges CRAPEL (n° 34, n° spécial, janvier 2013)
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Description :
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p. 23-33, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Malgré le discours didactique dominant, la centration sur l'apprenant est loin de constituer le fondement de la pratique de classe dans de nombreux pays. L'article illustre ce point de vue.
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| Sujet(s) : | , apprenant, approche communicative, didactique du FLE, diversité culturelle, enseignement du FLE, enseignement du FLS, pedagogie, culture, parole |
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Zone(s) géographique(s) :
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Afrique subsaharienne,
Amérique du Nord,
Amérique du Sud,
Argentine,
Asie,
Burundi,
Canada,
Espagne,
Europe,
Vietnam
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