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Titre :
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Autonomisation et socialisation en contexte scolaire : vingt ans après...
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| Auteur(s) : | Sophie BAILLY, coord. ; Alex BOULTON, coord. ; Dominique MACAIRE, coord. |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Mélanges CRAPEL (n° 33, n° spécial, novembre 2012)
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Description :
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p. 93-102, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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En 1988, Richard Duda, professeur d'anglais dans le secondaire puis enseignant-chercheur en didactique des langues, publiait un texte sur les bénéfices éducatifs potentiels d'une transformation des pratiques formatives en langue étrangère au collège et au lycée. Il y émet en particulier l'hypothèse que l'autonomisation des élèves favorise leur socialisation, proposition à partir de laquelle l'article examine les résultats d'une recherche-action menée vingt ans après, sur un dispositif pédagogique autonomisant introduit comme innovation dans un lycée professionnel. La recherche tend à confirmer que la pratique de l'apprentissage autodirigé a favorisé de nouvelles expériences de socialisation tant pour les élèves que pour leurs enseignants. [d'après résumé éditeur]
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| Sujet(s) : | , apprenant, apprentissage des langues, autonomisation, didactique des langues, enseignement des langues, TICE : technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement, autonomie, socialisation |
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Zone(s) géographique(s) :
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France
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