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Titre :
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L'éducation à l'égalité "filles-garçons" dans la formation des enseignant-e-s. Amorce par l'exemple des biais perceptifs d'étudiant-e-s de Master 2 enseignement
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| Auteur(s) : | Christine MORIN-MESSABEL ; Séverine FERRIERE ; Muriel SALLE |
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Recherche et formation (n° 69, 2012)
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Description :
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p. 47-64, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
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Résumé :
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Nombre de recherches en psychologie sociale soulignent la présence et le poids des biais évaluatifs chez les enseignant-e-s, comme les stéréotypes des garçons plus scientifiques. En parallèle les textes officiels (BO 2006) pointent la nécessité d'une formation à l'égalité et la mixité. Cette recherche part des résistances formulées par les étudiant-e-s en master des métiers de l'enseignement face aux notions de biais perceptifs. 77 étudiant-e-s de master 2 préparant au professorat des 1eret 2e degrés ont commenté une évaluation de CM2 (garçons et filles), satisfaisante sauf en mathématiques. Les résultats confirment les stéréotypes « genrés » en mathématiques, ainsi qu'une variation de discours selon le statut professionnel des étudiant-e-s, soulevant l'importance d'inclure dans la formation une sensibilisation aux problématiques de genre. [résumé auteurs]
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| Sujet(s) : | , genre, égalité des sexes, étudiant, formation des enseignants, mathématiques, STEREOTYPE |
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Zone(s) géographique(s) :
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France
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