| Numéro ou élément de périodique | Mention de date : |
Titre |
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n° 24 |
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Juin 2019
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Cela en vaut-il la peine ? Raisons de participation (ou non) aux évaluations internationales à grande échelle des apprentissages
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n° 21 |
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juin 2017
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Envisager l'apprentissage tout au long de la vie du point de vue de la justice sociale
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n° 22 |
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février 2018
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L’éducation comme bien public et bien commun : remodeler la gouvernance de l’éducation dans un contexte en mutation
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n° 19 |
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février 2017
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Les partenariats public-privé comme approche des politiques de l'éducation : multiples significations, risques et enjeux
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n° 20 |
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février 2017
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La mondialisation et l'imaginaire néolibéral de la réforme de l'éducation
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N° ind |
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octobre 2016
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Privatisation de l'éducation : tendances et conséquences
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n° 17 |
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juillet 2016
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Repenser le principe d'éducation comme bien public
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n° 16 |
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décembre 2015
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Est-il utile d'assurer un suivi ? En quête d'une théorie du changement pour le suivi de l'éducation
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n° 15 |
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décembre 2015
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Les apprentissages de demain 3 : quel type de pédagogie pour le XXIe siècle ?
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n° 14 |
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novembre 2015
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Les apprentissages de demain 2 : quel type d'apprentissage pour le XXIe siècle ?
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n° 13 |
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septembre 2015
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Les apprentissages de demain 1 : pourquoi changer les contenus et les méthodes d'apprentissage au XXIe siècle ?
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n° 11 |
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avril 2015
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Les enseignants et la qualité de l'éducation de base en Afrique subsaharienne
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