|
Titre :
|
Accountability et confiance dans l'institution scolaire
|
| Auteur(s) : | Christian MAROY |
|
Type de document :
|
Article
|
|
Revue :
|
Education comparée (vol. 5, 2011)
|
|
Description :
|
p. 127-154, bibliogr.
|
|
Langue(s) :
|
Français |
|
Résumé :
|
Dans quelle mesure la montée de la reddition de comptes et de l'évaluation en éducation est-elle significative d'un déclin de la confiance de l'Etat, des administrateurs et des usagers dans la capacité des organisations à remplir correctement leurs missions ? N'est-elle pas également significative d'une perte de confiance à l'égard des enseignants et de leur professionnalisme ? L'article tente de répondre à ces questions à partir des théories de la confiance en sciences sociales. Selon l'auteur, les dispositifs d'accountability tendent surtout à réduire l'incertitude des clients/managers quant aux risques d'opportunisme et d'opacité des opérateurs scolaires. [d'après résumé éditeur]
|
| Sujet(s) : | , État, professionnalisme, reddition de comptes, régulation, confiance en soi, enseignant, évaluation |
|
Zone(s) géographique(s) :
|
|
