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Résumé :
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Dans les milieux éducatifs comme plus largement dans les sphères politiques, un certain nombre de couples notionnels sont aujourd'hui mobilisés : exclusion/inclusion, inégalités/différences, discrimination/respect de la diversité... Ces notions apparaissent a priori non problématiques et consensuelles : qui, notamment parmi les éducateurs, serait "contre" l' inclusion, le respect de la diversité, l'égalité des chances ? L'ambition de ce texte est d'interroger ces évidences, sans pour autant nier la complexité des problèmes auxquels elles renvoient. Centralement, il s'agit de se demander pourquoi la rhétorique de la lutte contre les inégalités s'estompe aujourd'hui face à la rhétorique de la lutte contre l'exclusion et de la promotion de la diversité, dans la société comme à l'école. [résumé éditeur]
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