| Numéro ou élément de périodique | Mention de date : |
Titre |
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n° 113 |
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mai 2021
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Are 15-year-olds prepared to deal with fake news and misinformation?
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n° 112 |
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mars 2021
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Can a growth mindset help disadvantaged students close the gap?
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n° 111 |
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mars 2020
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Do girls and boys engage with global and intercultural issues differently?
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n° 110 |
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décembre 2020
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PISA for development: out-of-school assessment: results in focus
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n° 109 |
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octobre 2020
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Do all students have equal opportunities to learn global and intercultural skills at school?
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n° 108 |
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septembre 2020
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Were schools equipped to teach – and were students ready to learn – remotely?
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n° 107 |
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juillet 2020
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Do students learn in co-operative or competitive environments
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n° 93 |
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septembre 2019
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Pourquoi les filles ne sont-elles pas plus nombreuses à choisir une carrière scientifique ?
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n° 92 |
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septembre 2019
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Quel lien entre la motivation des élèves, leur performance et leur anxiété ?
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n° 97 |
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juin 2019
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Le renforcement de la mixité sociale à l’école a-t-il un impact sur l’équité des résultats d’apprentissage ?
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n° 90 |
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janvier 2019
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Comment les professeurs de sciences enseignent-ils leur discipline – et cela fait-il une différence ?
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n° 90 |
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novembre 2018
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How do science teachers teach science - and does it matter?
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