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Résumé :
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Les rythmes scolaires donnent une forme particulière à l'éducation (durée, alternances avec les vacances, heures de cours, séquences d'enseignement...). Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'évolution sociale générale, en particulier à la diminution relative du temps de travail ? Comment le temps scolaire peut-il être mieux articulé aux autres temps éducatifs (péri ou extrascolaires) ? L'ouvrage propose une réflexion organisée en trois parties. Il rappelle la grande tendance de l'évolution du temps scolaire et les propositions d'aménagement des rythmes scolaires existants au niveau de l'année, de la semaine et de la journée. Il dresse ensuite un bilan d'expérimentations menées sur trois sites pilotes en France et évalue les effets bénéfiques constatés aux plans psychosociologique, cognitif, social et culturel. Enfin, il analyse les conditions de leur réussite et les résistances qui freinent le développement de ces innovations.
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