Titre : | Teacher and at-risk students' cognitions during open-ended activities : structuring the learning environment for critical thinking |
Type de document : | Article |
Revue : | Teaching and teacher education (vol. 11, n° 4, juillet 1995) |
Description : | p. 373-388, bibliogr. |
Langue(s) : | Anglais |
Sujet(s) : | , conditions d'apprentissage, inégalité sociale, sens critique |
Zone(s) géographique(s) : |
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