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Résumé :
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" Ils ne comprennent rien à ce qu'on leur demande " ; " ils ont fait autre chose que ce que j'avais demandé " ; " leur devoir est hors sujet " ; ces propos sont souvent entendus dans les salles de professeurs en collège, et ailleurs. Comment remédier à cela, comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? L’auteur propose deux entrées: la lecture et la méthodologie avec un objectif : aider l'élève " à se passer d'aide ", à devenir acteur lucide en sachant " faire avec " toute consigne scolaire, même mal formulée. De nombreux exercices sont proposés qui doivent donner des idées aux enseignants désireux de se lancer dans cette tâche, autrement qu'au coup par coup. [d'après résumé éditeur]
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