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Quelle est l'incidence des démarches pédagogiques sur les savoirs construits par les élèves sur le thème : "économie et société de marché"? Comment la pédagogie active, recommandée en sciences éc[...]
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GRANDATY, Michel, dir. ; Gilbert TURCO, dir. | INRP | 2001Dans la classe, les interactions orales sont au centre même de l'acte d'enseignement et les échanges langagiers participent de la dynamique des apprentissages. Les auteurs avancent des propositio[...]
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François AUDIGIER, dir. ; Guy LAGELEE, dir. | INRP | 1996Le travail de recherche collectif d'où cet ouvrage est issu partait de deux préoccupations : bâtir l'éducation civique autour de l'initiation juridique et former les élèves à la conceptualisation[...]
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Bernard VECK, éd. ; Jean VERRIER, éd. | INRP | 1995
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Albane CAIN ; Claudine BRIANE | INRP | 1994Cet ouvrage fait la synthèse d'un recherche menée par l'INRP et basée sur une enquête nationale portant sur huit langues enseignées dans quatorze académies. Après avoir explicité un certain nombr[...]
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Bernard VECK, dir. | INRP | 1994Cette étude vise à décrire, à partir de l'institution scolaire et de son fonctionnement, le modèle culturel situé à l'horizon de l'enseignement du français au lycée. De l'analyse des représentati[...]
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Maurice MAS, dir. | INRP | 1991Cette recherche porte sur les critères d'évaluation des écrits mobilisés par les maîtres de CE et CM. Les données ont été recueillies dans 18 classes dont 9 pratiquent une évaluation formative et[...]
