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Les auteurs cherchent à interroger un concept emprunté à la culture anglo-saxonne, le leadership, dont les tenants et aboutissants manquent trop souvent de précision dans la littérature francopho[...]
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Valérie VINCENT, dir. ; Marie-France CARNUS, dir. | De Boeck Université | 2015Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile à un futur enseignant, enseignant et chercheur ? En quoi le rapport au savoir[...]
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Vincent DUPRIEZ, dir. ; Régis MALET, dir. | De Boeck Université | 2013Durant ces vingt dernières années, les systèmes éducatifs ont développé une diversité de politiques et d'outils d'évaluation visant à renouveler les formes traditionnelles de contrôle du travail [...]
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Patrick CHARLAND, dir. ; Claude DAVIAU, dir. ; Athanase SIMBAGOYE, dir. et al. | De Boeck Université | 2012Un vaste courant de réformes, notamment éducatives et curriculaires, anime les systèmes éducatifs à travers le monde depuis une dizaine d'années. L'ouvrage collectif rend compte des débats tenus [...]
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Les approches et méthodes en recherche en éducation comparée ne reçoivent pas toujours l'attention qu'elles méritent. Ce livre ouvre de nouvelles perspectives par rapport aux traditions bien ancr[...]
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Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. Les auteurs, didacticiens des sciences, propo[...]
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Philippe JONNAERT, dir. ; Moussadak ETTAYEBI, dir. ; Rosette DEFISE, dir. | De Boeck Université | 2009De nombreux systèmes éducatifs ont connu une refondation de leurs curriculums respectifs et les cinq dernières décennies ont vu la présentation des contenus des formations dans les programmes d'é[...]
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Domenico MASCIOTRA ; Fidèle MEDZO | De Boeck Université | 2009Cet ouvrage revisite la notion de compétence et pose un regard nouveau sur les réformes curriculaires et les débats à propos de l'approche par compétences. Le postulat de l'ouvrage est que l'élèv[...]
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Marc ROMAINVILLE, dir. ; Cristina GOGGI, dir. | De Boeck Université | 2009L'Évaluation de l'Enseignement par les Étudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités. La situation actuelle de ce type d'évaluation est cependant paradoxale. On disp[...]
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Christian VERRIER ; Sun-Mi KIM | De Boeck Université | 2009Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est di[...]
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Richard ETIENNE, dir. ; Marguerite ALTET, dir. ; Léopold PAQUAY, dir. et al. | De Boeck Université | 2009Dans la plupart des pays, la formation des enseignants s'inscrit dans un double mouvement. L'augmentation de la proportion d'expérience de terrain doit permettre une professionnalisation accrue d[...]
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François AUDIGIER, dir. ; Nicole TUTIAUX-GUILLON, dir. | De Boeck Université | 2008Les auteurs réunis dans cet ouvrage explorent les différentes dimensions théoriques et pratiques concernant les transformations fondamentales dont le curriculum est l'objet dans de nombreux systè[...]
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Philippe PERRENOUD, dir. ; Marguerite ALTET, dir. ; Claude LESSARD, dir. | De Boeck Université | 2008Les différents contributeurs abordent un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche. Leur alliance ne[...]
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Gérard PITHON, dir. ; Carole ASDIH, dir. ; Serge J. LARIVEE, dir. | De Boeck Université | avril 2008De nos jours, l'éducation des enfants ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d'une « communauté éducative » élargie misant sur un partenariat entre pa[...]
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Dominique BUCHETON, dir. ; Olivier DEZUTTER, dir. | De Boeck Université | novembre 2008S'intéresser aux pratiques des enseignants de français dans des contextes divers est nécessaire pour mieux comprendre les réussites ou les ratés des apprentissages des élèves. Comment les enseign[...]
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L'ouvrage présente plusieurs approches concernant les valeurs transmises par l'acte éducatif. Il évoque en premier lieu le rôle de la biologie en relation avec les valeurs actuelles de la société[...]
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Michèle VERDELHAN-BOURGADE, dir. | De Boeck Université | 2007Cet ouvrage collectif est constitué d'articles de chercheurs réunis à Montpellier en 2005 dans le cadre du REF (Réseau Education et Formation). Ils ont fait le point sur la question du français l[...]
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Linda ALLAL, dir. ; Lucie MOTTIER LOPEZ, dir. | De Boeck Université | 2007Les mécanismes de régulation sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Les études menées en situation scolaire et en formation ont mis en évidence plusieurs facteurs contextuels qui [...]
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Nicole REGE COLET, dir. ; Marc ROMAINVILLE, dir. | De Boeck Université | 2006Les universités sont souvent accusées de négliger leur mission d'enseignement au profit de la course à l'excellence dans la recherche. Pourtant, la massification de l'enseignement supérieur affec[...]
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Claude LESSARD, éd. ; Philippe MEIRIEU, éd. | De Boeck Université | 2005Cette publication reprend les débats tenus lors des Entretiens Jacques-Cartier à l'université de Montréal en 2000. Les dix-neuf auteurs, issus d'univers professionnels très différents, esquissent[...]
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Claude LESSARD, éd. ; Marguerite ALTET, éd. ; Léopold PAQUAY, éd. et al. | De Boeck Université | 2004Dans le cadre du REF (Réseau Education et Formation), des chercheurs francophones confrontent depuis plusieurs années leurs travaux sur la formation des enseignants. Le présent ouvrage fait le po[...]
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Depuis quelques années, de nombreux praticiens explorent les voies de l'interdisciplinarité et de la transdisciplinarité. L'ouvrage s'inscrit dans cette dynamique en développant plusieurs points [...]
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Cet ouvrage entend aider les formateurs d'enseignants et contribuer à la recherche sur leur propre professionnalité et celle des enseignants. La réflexion s'articule autour de trois questions cru[...]
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Thérèse NAULT ; Jacques FIJALKOW | De Boeck Université | 2001Cet ouvrage est constitué de différentes contributions de chercheurs européens et nord-américains permettant de dresser un panorama diversifié de la gestion de la classe. Les textes abordent la p[...]
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André TERRISSE | De Boeck Université | 2000Des chercheurs en didactique apportent leur point de vue en fonction de l'approche disciplinaire qu'ils représentent et de la culture scientifique dont ils sont porteurs. Chacun montre combien la[...]
