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La publication réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons - et avec les autres pays européens - depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active[...]Article
Grégory DELBOÉ, coord. ; Eric SAILLOT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 590, janvier 2024)Pourquoi, quand et comment les enseignants s'y prennent-ils pour observer et écouter leurs élèves ? Dans ce dossier, des enseignants, de la maternelle à l’université, partagent leurs tâtonnements[...]NouveautéRevue
Tu la gères, ta classe ? Dans Cahiers pédagogiques (n° 589, décembre 2023)
Jean-Baptiste HEBBEN, coord. ; Alexandra RAYZAL, coord.Comment "gère"-t-on une classe ? Comment faire vivre et travailler en collectif des enfants ou des adolescents qui n’ont pas choisi d’être ensemble dans cet espace-temps contraint qu’est la class[...]NouveautéArticle
Ce dossier qui comprend les témoignages de praticiens de tous les niveaux de l’école (enseignants, formateurs, chercheurs et acteurs associatifs) se décline en trois parties. La première définit [...]Article
Baptiste BESSE-PATIN, coord. ; Aurélie ZWANG, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 587, septembre-octobre 2023)Les frontières entre l’école et le "non scolaire" se brouillent. Structuré en trois parties, le dossier s’attache à définir ce qui est scolaire et ne l’est pas, alors où l’on apprend dans d’autre[...]Article
Marie-Hélène AVRIL, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2023)La situation de l’enseignement de l’arabe en France, dont la présence reste aléatoire sur le territoire, prive une partie importante des élèves arabophones d’une approche positive de leur double [...]Article
Sylvain CONNAC ; Bruno ROBBES | Dans Revue suisse des sciences de l'éducation = Swiss journal of educational research (vol. 44, n° 3, 2022)De nombreux enseignants choisissent d’organiser la construction des apprentissages de leurs élèves avec un temps de travail en groupe consistant à étudier une situation-problème, à confronter les[...]Article
Aurélie PRIVE, coord. ; Dominique SEGHETCHIAN, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 582, janvier 2023)L'humour pose question à l'école. On peut pourtant lui accorder une place dans les apprentissages en prenant en compte sa dimension culturelle et interculturelle. Comment apprendre l’humour et ap[...]Texte
L’école est un lieu (re)production des normes sociales. Le collège et le lycée, loin d’être des espaces neutres, sont traversés par des rapports de genre qui influent sur les modalités d’occupati[...]Article
Sylvie GRAU ; Jean-Pierre GUEDON ; John KINGSTON et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 580, novembre 2022)Le dossier explore, en trois parties, les mutations des apprentissages, des savoirs, des rapports au monde et humains en jeu dans l’enseignement par et au numérique : 1) des outils pour aider à a[...]Revue
Explication Dans Recherches (n° 76, juin 2022)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Hélène LE LEVIER ; Alain RABATEL et al.Expliquer (et réexpliquer) est l’une des activités de l’enseignant visant à aider l’élève à comprendre une consigne, une notion ou un texte. Outre des réflexions sur les frontières entre explicat[...]Article
Que seraient l’école, le collège ou le lycée sans les personnels non-enseignants ? Quelles sont leurs conditions de travail, leur place dans les établissements, les rapports qu’ils entretiennent [...]Article
Grégory DELBOÉ, coord. ; Céline WALKOWIAK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 577, mai 2022)Dans ce dossier, les méthodes s’exposent plus qu’elles ne s’imposent. Contextualisées, elles ne prétendent pas à l’universel. Les articles proposent des approches différentes. La première partie [...]Article
Sylvain CONNAC, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 576, mars-avril 2022)La formation des élèves à la coopération vise à les faire mieux apprendre par eux-mêmes, en choisissant de coopérer quand c’est utile. Ayant compris les raisons pour lesquelles ils peuvent coopér[...]Revue
Les modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise Dans Tréma (n° 56, 2022)
Stéphanie DEMERS, dir. ; Charles HEIMBERG, dir. ; David LEFRANCOIS, dir.Ce dossier est né d’une réflexion menée au sein d’un collectif de chercheurs d’horizons différents souhaitant interroger la notion d’"engagement" chez la jeunesse, dans le contexte scolaire et au[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports (France) | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 03/2022Ce vademecum donne des réponses aux personnels éducatifs pour agir contre le racisme et l’antisémitisme et les accompagne face aux manifestations de haine à l’école (rappels juridiques, démarches[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance | 03/2022La publication met en évidence des différences de genre dans les parcours et la réussite des jeunes, l’orientation et la poursuite des études entre filles et garçons. Elle confirme que les filles[...]Texte
Comment intériorise-t-on des normes et des valeurs qui nous sont extérieures ? Comment des processus sociohistoriques sont-ils incarnés par des individus et des institutions ? Posant ces question[...]Article
La conduite des politiques d’éducation s’est largement modifiée depuis les années 1980 (accroissement, diversification, amélioration des indicateurs et instruments de régulation) : un nombre croi[...]Article
Michel AMIEL, coord. ; Anne-Marie CLOET-SANCHEZ, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 572, novembre 2021)L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels... Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence[...]Article
Aurélie ZWANG, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 570, juin 2021)L’intérêt pour les pratiques éducatives en plein air est grandissant. Le dossier s’intéresse aux bienfaits, aux avantages et aux limites de cet apprentissage à travers des retours d’expériences, [...]Revue
Apprendre la langue Dans Recherches (n° 74, juin 2021)
André CHERVEL ; Catherine MERCIER ; Corinne SOUCHE et al.L’apprentissage de la langue est perçu comme difficile par les enseignants et les élèves. De nombreuses questions se posent, que ravivent les dernières instructions pour le lycée. De quelle langu[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports (France) | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 06/2021La publication décrit le système d’éducation et de formation français afin de mettre en lumière les disparités territoriales. Les 36 fiches thématiques renseignent, sous forme d’indicateurs carto[...]Revue
Focus sur les séries télévisées en classe de langue : dossier Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2021)
Si les séries sont souvent décriées, leur utilisation en classe place l’apprenant au centre de son apprentissage, valorise son expertise et inscrit le plaisir dans l’acte d’apprendre, répondant a[...]Article
Peggy COLCANAP, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Dans Cahiers pédagogiques (n° 567, février 2021)Les pratiques visant à développer l’attention des élèves se multiplient, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Composé de témoig[...]Texte
Karine VIEUX-FORT, coord. | CAPRES : Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur | 2021La publication de statistiques sur l’état du français dans les collèges et les universités au Québec donne lieu à des débats sur les compétences langagières écrites et orales des étudiants dans l[...]Article
Rachel HARENT, coord. ; Céline WALKOWIAK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 566, janvier 2021)Constitué de témoignages d'enseignants, le dossier porte sur la co-intervention et le co-enseignement. Il s’intéresse ainsi à la dynamique de classe (co-enseignement en classe unique en milieu ru[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | DEPP | 2021La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite scolaire, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront [...]Texte
Les auteurs montrent comment la classe coopérative est possible et pourquoi elles nécessaire dans le secondaire, pour la formation culturelle et citoyenne des élèves. Mobiliser sur les savoirs, c[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) ; Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. SD-SIES : Sous-direction des systèmes d’information et des études chiffrés ; Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 2021Cet ouvrage de référence apporte une information riche et pertinente sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français avec une profondeur historique illustrée par des séries te[...]Article
Thierry BIDON ; Chloé FAUCOMPRE ; Eva FEIG et al. | Dans Synergies pays germanophones (n° 13, 2020)Ce numéro est consacré à la place et au rôle de la langue et de la culture françaises dans le Bade-Wurtemberg et en Sarre, des régions frontalières qui entretiennent une relation particulière ave[...]Article
Ben AÏDA, coord. ; Elisabeth BUSSIENNE, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 565, décembre 2020)Si le travail de compréhension s’est longtemps limité à vérifier les connaissances des élèves par des questions, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés ; comprendre est devenu un ob[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) ; Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. SD-SIES : Sous-direction des systèmes d’information et des études chiffrés ; Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 08/2020Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche fr[...]Texte
Jean-Jacques DEMBA, dir. ; Marie-Claude BERNARD, dir. ; Liliane MBAZOGUE-OWONO, dir. | CRIRES : Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) | 2020L’ouvrage traite des inégalités et de la violence scolaires au Gabon et en Afrique subsaharienne (la différence de scolarisation entre filles et garçons dans la région, les filles et les sciences[...]Texte
Stéphane BONNERY, dir. ; Etienne DOUAT, dir. | La Dispute | 2020Comment, dans l'urgence et l'impréparation, confinés, enseignants et élèves, familles et étudiants font-ils dans les semaines qui suivent ? Que révèle cette "crise" de l'état du système d'enseign[...]Article
Le numéro sur l’évaluation et la certification en langues (méthodologie, usages et pratiques, formation des enseignants) permet d'approfondir les connaissances théoriques, de s'inspirer d’expérie[...]Article
Michèle AMIEL, coord. ; Bruno ROBBES, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 557, décembre 2019)Dans une société dominée par l’individualisme et une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment instaurer une relation d’autorité qui ém[...]Article
Hier réservé à une élite, le baccalauréat en France s’est démocratisé depuis ces trente dernières années et a vu le nombre de ses candidats augmenter, avec un taux de réussite approchant aujourd’[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'Education Nationale. DEPP | 08/2019La publication réunit toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. En onze chapitres et 180 thématiques, elle apporte des éclairages nouveaux, en l[...]Revue
L'interculturel à l’école : quels cadres de référence ? Dans Dossier de veille de l'IFÉ (n° 129, mars 2019)
Que recouvre la notion d'interculturel apparue dans les années 1970 dans les politiques et les pratiques éducatives, principalement en France et en Europe ? Le dossier propose un aperçu critique [...]Article
Florence BERTOT ; Sandra PASTORINO ; Isabelle DELCAMBRE et al. | Dans Recherches (n° 68, juin 2018)L'oral est envisagé ici dans deux situations où il s'agit d'apprendre à parler et à comprendre ce qui se dit, en maternelle lors des premiers apprentissages et en formations de FLE. Ces situation[...]Texte
Cette publication annuelle rassemble l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français (le système, les établissements, les résultats, les diplômes et l'insert[...]Article
Christophe BLANC, coord. ; Florence CASTINCAUD, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 541, décembre 2017)Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des "tâches complexes" en classe, on assiste à un foisonnement de propositions personnelles et institutionn[...]Revue
Texte
Monica VLAD | E.M.E. & InterCommunications | 2006Article
M. DUCHENY ; J.-P. DOPAGNE ; V. ROMAIN et al. | Dans Français 2000 (n° 197, mai 2005)Texte
Anémone GEIGER-JAILLET | L'Harmattan | 2005L'auteur a pour projet de montrer l'intérêt et l'impact des programmes scolaires qui intègrent les langues aux contenus disciplinaires. Le livre est structuré en deux parties ; le bilinguisme fam[...]Article
Revue
Revue
Les 390 façons d'être un lycée Dans Note d'évaluation (n° 04.02, février 2004)
Article
Séverine LE BASTARD-LANDRIER | Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 37, n° 2, 2004)Les résultats de cette recherche soulignent l'aspect inégalitaire du processus d'orientation en classe de seconde selon l'établissement fréquenté par les élèves, et notamment selon la composition[...]Texte
Blandine DAHERON | Bayard | 2004L'auteur décrit la mise en oeuvre des programmes dans les manuels scolaires pour chaque discipline histoire, français, langues, arts plastiques et philosophie et tente de repérer l'angle par lequ[...]Article
Karl CANVAT ; André PETITJEAN ; Bernadette KERVYN et al. | Dans Pratiques (n° 117-118, juin 2003)Quatre articles sur l'écriture et son apprentissage : état des lieux et perspectives ; l'histoire de l'écriture d'invention au lycée ; les usages du stéréotype dans l'écriture au secondaire ; l'é[...]Revue
Etre professeur en lycée et collège en 2002 Dans Note d'information - DEP (n° 03.37, juin 2003)
Revue
La taille des classes en collège et lycée (secondaire et supérieur) à la rentrée 2001 Dans Note d'information - DPD (n° 03.09, février 2003)
Article
Revue
Ecriture d'invention Dans Recherches (n° 39, 2003)
C. MERCIER ; F. LE GOFF ; Marie-Michèle CAUTERMAN et al.Pour la rédaction de la revue Recherches, faire écrire les élèves, quelque soit leur âge et leur niveau, est une pratique pédagogique essentielle. Les élèves ne doivent pas être cantonnés dans de[...]Article
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Bertrand DAUNAY ; C. COGET et al. | Dans Recherches (n° 39, 2003)Texte
Pierre CHAMPAGNE | PUF | 2003Cet ouvrage décrit dans le détail l'organisation et le fonctionnement du système éducatif français. Après un rapide historique, l'auteur présente les grands principes qui organisent l'enseignemen[...]Texte
Comme les précédents, ce treizième rapport est orgnisé en quatre parties. La première intitulée "Etudes" se consacre à l'école primaire, à la classe de sixième, à la réforme des lycées, au réseau[...]Article
Revue
Les enseignants du second degré dans les collèges et lycées publics en 2000-2001 Dans Note d'information - DPD (n° 02.32, juillet 2002)
Article
Les "Itinéraires de Découverte" au collège et les TPE ou "Travaux personnels encadrés" au lycée, deux réformes mises en place par Jack Lang, visent à donner le goût d'apprendre et de se cultiver [...]Revue
Difficultés de lecteurs Dans Recherches (n° 36, 2002)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Denis FABE ; Bertrand DAUNAY et al.Le présent numéro évoque les difficultés de lecteurs, et non pas de lecture. Nuance justifiée par le parti pris des auteurs de se concentrer sur l'apprenant. Difficultés dont la source ne réside [...]Texte
Maurice MAZALTO | L'Harmattan | 2002Le Protocole d'Accord, signé avec le ministère de l'Éducation nationale en 2002, a souhaité redéfinir et donner une plus grande lisibilité à la fonction de directeur dont les missions sont nombre[...]Revue
Français et interdisciplinarité Dans Recherches (n° 37, 2002)
S. SUFFYS ; N. CONSTANT-BERTHE ; P. HEEMS et al.La transversalité de la discipline rend les enseignants de français particulièrement sensibles aux démarches transversales prônées régulièrement par l'institution scolaire. Ce numéro s'interroge [...]Revue
Les lycées d'enseignement général et technologique : évolution de leurs performances au baccalauréat Dans Note d'information - DPD (n° 01.55, décembre 2001)
Article
Article
Dans le premier article de ce dossier, intitulé "L'enseignement de l'argumentation au lycée : entre approche linguistique et héritage rhétorique", Claudine Garcia-Debanc s'interroge sur les choix[...]Revue
Les élèves du second degré dans les établissements publics à la rentrée 2001 Dans Note d'information - DPD (n° 01-51, novembre 2001)
A la rentrée 2001, 4 260 000 élèves sont scolarisés en France métropolitaine dans le second degré public. On constate une baisse des effectifs dans le premier cycle du collège (raison démographiq[...]Revue
Les nouveaux écrits à l'école : nouveaux programmes nouvelles pratiques nouveaux savoirs Dans Lidil (n° 23, juillet 2001)
Claudine FABRE-COLS, coord. | Université StendhalLes nombreuses instructions officielles qui ont été publiées entre 1999 et 2000, préconisent de nouvelles manières de travailler et d'apprendre. Les interventions proposées s'intéressent à la pro[...]Article
Approche historique du français, de sa fondation, de ses transformations avec des développements à propos des nouveaux textes officiels : importance des choix dans les programmes pour l'école, le[...]Revue
Mise en oeuvre des réformes dans les lycées à la rentrée 2000 Dans Note d'information - DEP (n° 01.07, février 2001)
En ce qui concerne la mise en oeuvre des réformes dans les lycées, une conclusion se dégage de l'enquête conduite auprès des 400 proviseurs du panel d'établissement de la DPD : les travaux person[...]Article
N. DENIZOT ; C. MERCIER | Dans Recherches (n° 35, 2001)L'aide individualidée (A.I.) en seconde est l'une des innovations majeures de la dernière réforme des lycées. Après deux ans d'expérimentation, les deux auteurs, enseignantes en lycée,esquissent [...]Article
Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Article
Imaginer l'interlocuteur, articuler son discours autour d'une métaphore symbolique, imiter et transformer les genres argumentatifs existants : trois propositions fortes pour éviter de retomber da[...]Revue
Revue
Les enseignants du second degré dans les collèges et lycées publics en 1997-1998 Dans Note d'information - DEP (n° 99.11, avril 1999)
Revue
Lecteurs littératures enseignement Dans Le Français aujourd'hui (n° hors série, 1999)
Josiane GAUDIN, coord. ; Serge LUREAU, coord. ; AFEF : Association française des enseignants de français (France)Ce numéro spécial rend compte du congrès de l'AFEF concernant l'enseignement du français du collège au lycée. Le premier axe "Lecteurs" se place dans une perspective de réception des littératures[...]Revue
1998 l'année des rapports : quel projet pour l'école ? Dans Education et devenir (n° 46, décembre 1998)
Dans ces cahiers, est présenté un certain nombre de rapports élaborés, pour la plupart, par des IPR et IGEN/IGAEN, depuis l'arrivée rue de Grenelle du ministre Claude Allègre. Il s'agit des rappo[...]Revue
Argumenter : enjeux et pratiques Dans Le Français aujourd'hui (n° 123, septembre 1998)
Colette BRIFFARD, coord. ; Josiane GAUDIN, coord.L'approche du discours argumentatif est introduite dès la sixième dans les nouveaux programmes pour le collège. L'école doit donc permettre la construction de compétences argumentatives aussi bie[...]Revue
Argumenter : enjeux et pratiques Dans Le Français aujourd'hui (123, septembre 1998)
Colette BRIFFARD, coord. ; Josiane GAUDIN, coord.L'approche du discours argumentatif est introduite dès la sixième dans les nouveaux programmes pour le collège. L'école doit donc permettre la construction de compétences argumentatives aussi bie[...]Article
Dans le cadre de la consultation nationale lancée auprès des lycéens, sont présentées dans cet article leurs préoccupations essentielles dans l'académie d'Aix-Marseille. Ce qui en découle princip[...]Article
Christian BAUDELOT ; Marie CARTIER | Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 123, juin 1998)La désaffection des jeunes pour la lecture s'explique aussi par le passage destabilisant des pratiques d'enseignement du français et de la littérature du collège au lycée : on passe d'un régime o[...]Revue
Article
Le point sur les controverses qui se sont élevées à la suite de la consultation des lycéens et ses résultats.Revue
Revue
Fiction Dans Recherches (n° 28-29, 1998)
Pour des élèves de collège, la frontière entre fiction et réalité est parfois très floue. Qu'est-ce qui est vrai, faux ou vraisemblable ? Or, c'est par les histoires que l'élève entre en culture [...]Revue
Parcours scolaires au collège et au lycée Dans Note d'information - DEP (n° 98-01, janvier 1998)
Revue
La taxe d'apprentissage reçue en 1996 Dans Note d'information - DEP (n° 97-52, décembre 1997)
Revue
Absentéisme au lycée Dans Education et formations : les dossiers (n° 90, septembre 1997)
Avec l'augmentation du taux de scolarisation, l'école doit aussi faire face à un problème nouveau : le désinvestissement scolaire. L'absentéisme en est un des indicateurs. Dans ce numéro, la Dire[...]Revue
Collégiens et lycéens étrangers Dans Note d'information - DEP (n° 97.32, juillet 1997)
Article
Revue
Prévisions nationales d'effectifs d'élèves du second degré pour les rentrées 1997 et 1998 Dans Note d'information - DEP (n° 97.19, avril 1997)
Revue
3 indicateurs de performance des lycées : baccalauréat général technologique et professionnel 1996 : résultats lycée par lycée. Fascicule L : Académies Créteil Paris Versailles Dans Education et formations : les dossiers (n° 82, mars 1997)
Jean-Claude EMIN ; Marie-Claude RONDEAU ; Eric VAILLANT et al.Cette quatrième édition fournit, pour les lycées publics et de nombreux établissements privés, les taux d'accès et de réussite au baccalauréat ainsi que la proportion de bacheliers parmi les sort[...]Texte
Michel LEROUX | CRDP | 1997Article
Isabelle PECHEYRAN, coord. ; Frédérique VICTOIRE, coord. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 115, septembre 1996)Quels enjeux représentent pour l'adolescent le lycée et les savoirs qu'on y enseigne et comment ces savoirs peuvent-ils permettre aux élèves de construire leur identité ? Analyse des copies, cond[...]Article
Dominique BUCHETON, coord. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 113, mars 1996)Ce numéro évoque un autre modèle didactique où l'enseignant est plus à l'écoute des échanges de la classe et sait varier ses stratégies de tutelle et d'enseignement. Le rôle des interactions lang[...]