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Texte
Véronique CASTELLOTTI | Didier | 2017La didactique des langues s'est constituée, dans la période récente, dans une perspective à la fois communicative et actionnelle, en s'appuyant sur des bases valorisant les aspects fonctionnels e[...]
Article
Anne-Claude BERTHOUD ; CEL : Conseil européen pour les langues | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 8, n° 1, avril 2016)Ce texte est issu du groupe de réflexion du Conseil européen pour les langues. Il s'inscrit dans le cadre de la controverse actuelle sur les apports et limites de l'usage de l'anglais comme lingu[...]
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Françoise ARGOD-DUTARD, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014Fruit d'un colloque organisé en 2012 qui a réuni enseignants, chercheurs, hommes politiques, acteurs du monde économique et social, journalistes, représentants des institutions, l'ouvrage s'inter[...]
Texte
L'approche qu'il paraît nécessaire de recommander aux entreprises est d'adopter une stratégie linguistique qui réponde aux besoins de communication internationale de l'entreprise, tout en garanti[...]
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Article
Le recours à la pratique théâtrale destinée aux apprenants de français langue étrangère a pour objectif de faire apprendre à communiquer autrement en considérant l'apprenant comme investi d'un co[...]Article
L'auteur envisage le discours promotionnel en ligne des universités en tant que reflet d'un contexte socio-politique englobant l'enseignement supérieur en Europe, principalement depuis le process[...]Article
Caroline JOUNEAU-SION, coord. ; Guillaume TOUZE, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 498, juin 2012)Ce dossier fait le tour des nouveaux outils numériques et de leur utilisation en classe : outils pour publier sur internet, écriture collaborative, réseaux sociaux (Facebook, Twitter notamment), [...]
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Jean-Marc VIDAL, dir. | Presses de l'ENSSIB | 2012Comment faire connaître sa bibliothèque, rendre lisible son offre, valoriser ses évolutions ? Quels outils utiliser ? Quelles compétences intégrer ? Quelle organisation mettre en place ? Ces ques[...]
Texte
Nicolas GUICHON | Didier | 2012L'ouvrage, à visée pratique, propose des outils méthodologiques pour concevoir des dispositifs d'apprentissage pour les langues avec cinq étapes clés : définition des besoins, écriture du scénari[...]Article
Par le biais d'une approche plurilingue (essentiellement axée sur le français, l'espagnol et l'anglais, mais avec des références à l'allemand, le catalan, l'italien et le portugais), l'auteure a [...]Texte
Papa Louis FALL ; Yishan ZHANG | 2011L'objectif de l'étude est d'évaluer la situation du multilinguisme dans les organismes des Nations Unies par l'examen de différents aspects des services linguistiques et de l'utilisation des lang[...]Texte
Jean JOHNSON | Public agenda | décembre 2011The rationale for taking bold action on the nation's persistently failing schools can be summed up in one dramatic and disturbing statistic : half of the young Americans who drop out of high scho[...]Texte
Sigmund ONGSTAD, éd. ; Brian HUDSON ; Birgit PEPIN et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques linguistiques | novembre 2007
Texte
Le kit de formation, qui comprend un CD-Rom d'accompagnement, propose un ensemble d'outils pratiques et de séquences pour aider les formateurs d'enseignants à présenter les aspects essentiels du [...]
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Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) fait entrer la didactique des langues dans une nouvelle ère avec la « perspective actionnelle ». En décloisonnant l’apprentissage et [...]
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Revue
Didactique des langues et traduction Dans Etudes de linguistique appliquée (n° 141, janvier 2006)
Maddalena DE CARLO ; José Luis ATIENZA ; Marie HEDIARD et al.Article
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Christian VALANTIN ; Florence MORGIENSZTEN | Larousse | 2003Cet ouvrage propose des synthèses et de nombreuses données chiffrées sur les apprenants et les enseignants de français dans les Etats membres de l'Organisation Internationale de la Francophonie ([...]Revue
Communautés et réseaux locaux Dans Les Dossiers de l'ingénierie éducative (n° 41, décembre 2002)
Anne-Marie BARDI ; Serge POUTS-LAJUS ; Gérard PUIMATTO et al.Ce dossier a pour objectif de répondre aux questions suivantes : quels services apportent les outils de liaison actuels et ces nouveaux environnements de travail et de communication ? Comment ren[...]Revue
Des outils pour les sciences Dans Les Dossiers de l'ingénierie éducative (n° 40, octobre 2002)
Ce dossier pose la question de l'apport des TICE à l'enseignement des sciences dans le contexte actuel de crise et de rénovation des programmes. Des enseignants, des chercheurs, des cadres du sys[...]Article
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Stéphane BONNEVAULT ; Georgina CEPPI ; André GIORDAN et al. | Dans Educateur (n° 5, avril 2002)
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Jean-Pierre GRUERE ; Patrice STERN | Ed. d'Organisation | 2002Présenté sous forme de fiches, ce livre vise à améliorer la qualité de la communication à l'intérieur d'un groupe. Il permet de repérer les phénomènes relationnels vécus dans les groupes et ce qu[...]
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Gilbert BEVILLE | Ed. d'Organisation | 2002Cet ouvrage à l'usage du formateur, qui vise à développer et à améliorer la qualité de la communication contient 73 fiches. Chacune décrit le but du jeu et sa durée, le matériel nécessaire requis[...]
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François WEISS | Hachette FLE | 2002Cet ouvrage fournit à l'enseignant de français langue étrangère un ensemble d'exercices et d'activités pour diversifier et enrichir sa pratique pédagogique, tant à l'écrit qu'à l'oral. L'objectif[...]
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Média privilégié des jeunes, la radio suscite l'enthousiasme des éducateurs. En s'appuyant sur l'expérience acquise par des radios associatives implantées dans des établissements scolaires, ce gu[...]
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Corinne MESANA-ALAIS | Didier | 2001Cet ouvrage a pour principal objectif d'apprendre aux grands adolescents et aux adultes à améliorer leurs compétences en expression écrite. L'ensemble de ce matériel s'insère dans un projet d'ens[...]Article
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Revue
Communiquer / transmettre Dans Les Cahiers de médiologie (n° 11, 2001)
Actes du colloque de Cerisy organisé en juin 2000. La médiologie explore ici le lieu de croisement entre transmission et communication et les effets concrets de leur problématique articulation au[...]Article
Le dossier se propose d'apporter un éclairage sur l'accès et la formation des enseignants aux TICE, ainsi que sur l'intégration de ces dernières dans les pratiques pédagogiques (établissements pu[...]Article
Clara DANON, réd. ; Herbert MAISL ; Jean-Paul BAQUIAST | Dans Les Cahiers de l'éducation (n° 9, avril 2000)Après avoir rappelé le "plan d'action gouvernemental pour préparer la France dans la société de l'information" ( PAGSI, lancé par le Premier ministre en 1997), ce dossier dresse l'état des lieux [...]
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Dominique MAINGUENEAU | Nathan | 2000Cet ouvrage propose des clés d'entrée pour l'analyse de textes écrits, en privilégiant les plus éphémères comme la presse et la publicité.
Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 2000Tout en proposant une analyse sociologique de l'éducation, ce livre est centré sur la vie quotidienne, les pratiques et les stratégies des élèves et des maîtres au sein de l'école. Il pose cette [...]
Vidéo
Dominique RAULIN | CNDP | 2000Cette cassette vidéo accompagne l'ouvrage de synthèse du travail de prospection mené par le CNDP auprès de 400 établissements de tous les niveaux lors de la préparation aux Rencontres nationales [...]
Texte
Bernard POTTIER | Peeters | 2000Cette synthèse tend à illustrer les mécanismes supposés du monde mental dans lequel se réalise le passage des perceptions élaborées vers des choix sémiologiques, c'est-à-dire les signes linguisti[...]
Texte
Après une définition du concept d'actant collectif, l'auteur rend compte de la façon dont se constituent et surgissent les actants collectifs et en étudie les manifestations discursives.Article
En collaboration avec la Banque mondiale, l'ADEA a démarré une activité faisant appel à la communication pour améliorer l'éducation. Le dossier présente un bref état des lieux du projet accompag[...]
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Guy CAPELLE ; Noëlle GIDON | Hachette FLE | 1999Méthode de français avec vidéo intégrée destinée aux grands adolescents et adultes qui propose 12 à 150 heures de cours par niveau. Autour d'une démarche d'apprentissage active, Reflets intègre l[...]
Texte
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Guy CAPELLE ; Noëlle GIDON | Hachette FLE | 1999Méthode de français avec vidéo intégrée destinée aux grands adolescents et adultes qui propose 12 à 150 heures de cous par niveau. Autour d'une démarche d'apprentissage active, Reflets intègre le[...]Article
Juan DEL REY, coord. ; Nicole RODRIGUEZ, coord. | Dans Les Dossiers de l'ingénierie éducative (n° 28, décembre 1998)Ce dossier présente les initiatives prises, dans le secteur éducatif, aux niveaux ministériel, académique et associatif, pour introduire Internet dans les pratiques pédagogiques. Il témoigne des [...]Revue
Pratiques d'enseignement du français observées en classe de sixième Dans Les Dossiers (n° 103, novembre 1998)
