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Revue
Les enseignants face aux missions historiques de socialisation : vers une fragmentation du champ scolaire ? Dans Les cahiers de recherche du Girsef (n°127, octobre 2021)
Dzifanu Nelike K. TAY ; Mathieu BOUHON ; Branka CATTONAR et al.Les changements qui affectent nos sociétés invitent à renouveler l’intérêt porté à la mission socialisatrice de l’École. Le document s’appuie sur une enquête auprès d’enseignants de Belgique fran[...]
Texte
Au Royaume-Uni, chaque nation a son propre système de financement pour les étudiants. Ce document décrit les systèmes de soutien aux étudiants de premier cycle de l'enseignement supérieur en Angl[...]
Revue
L’apprentissage : un remède universel ? Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 9155 FR, mars 2021)
Au cours de la dernière décennie, l’apprentissage a suscité un regain d’intérêt parmi les décideurs politiques, tant à Bruxelles que dans les États membres de l’Union européenne. Toutefois, après[...]
Texte
Agnès VAN ZANTEN | PUF | 2021Les politiques d’éducation s’appliquent à une grande variété de domaines, de la formation des enseignants à l’évaluation des apprentissages des élèves. Les missions assignées au système scolaire [...]Nouveauté
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 01/2020Premier recueil de contributions soumises à l’initiative Les futurs de l’éducation de l’UNESCO par le programme des chaires UNESCO/UNITWIN, un vaste réseau mondial regroupant plus de 800 étab[...]
Revue
L’université aux risques de l’économie de la connaissance, ou quelles finalités pour l’université aujourd’hui ? Dans Les cahiers de recherche du Girsef (n°114, janvier 2019)
L’auteur retrace l’évolution qu’a connu le système universitaire belge francophone en l’inscrivant dans une perspective globale et historique. A travers une série de réflexions sur le rôle attrib[...]
Texte
L'école fait l'objet de variations importantes entre les pays, notamment pour le segment placé après l’enseignement primaire, où deux perspectives se dessinent : universaliste, prenant la forme d[...]
Revue
Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs Dans Education et francophonie (vol. XLVI, n° 2, 2018)
Maryse POTVIN, coord. ; Fabrice DHUME, coord. ; Tania OGAY, coord. et al.Le numéro dresse un portrait comparatif (Québec, France, Suisse, Belgique francophone) des diverses manières d'aborder et de répondre aux défis que posent la formation initiale et l'accompagnemen[...]
Texte
Emilie ROY ; Philippe HUMEAU | UNICEF | 12/2018Menée en 2017 dans 14 pays d'Afrique de l'Ouest et du Centre, l'étude révèle une diversité de contextes confessionnels et linguistiques. Elle présente la finalité de l'éducation coranique et isla[...]
Texte
Renato OPERTTI ; Hyekyung KANG ; Giorgia MAGNI | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 05/2018Le curriculum est un élément essentiel de tout système éducatif. Il permet aussi de comprendre l'imaginaire social et les aspirations d’un pays. En ce sens, il est le fondement d'un système effic[...]
Texte
National Commisson on Social, Emotional, and Academic Development (États-Unis) | The Aspen Institute | 2018Trente-cinq ans après «Une nation à risque» - un rapport monumental et finalement controversé qui brossait un tableau sombre de l'éducation aux États-Unis - ce nouveau rapport de la Commission na[...]
Revue
Quels outils curriculaires pour des "éducations à" vers une citoyenneté politique ? Dans Educations (N° ind, août 2017)
Les « éducations à » émanent des instances internationales, prennent en charge des questions de société, et se positionnent au moins partiellement dans le champ politique. Selon l'auteure, li s'a[...]Revue
La mondialisation et l'imaginaire néolibéral de la réforme de l'éducation Dans Recherche et prospective en éducation (n° 20, février 2017)
Les Objectifs de développement durable (éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir à tous la prospérité) plaident en faveur d'une nouvelle forme de mondialisation, qui conjuguerait bi[...]Texte
Renato OPERTTI ; UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | septembre 2017A partir de quinze points clés, ce document propose une réflexion globale qui contribue à tisser une vision de l'éducation et de l'apprentissage en Amérique Latine alignée sur le programme éducat[...]
Texte
Christine VERGNOLLE MAINAR, dir. ; Odile TRIPIER-MONDANCIN, dir. ; Patricia VERDEAU et al. | Presses Universitaires du Midi | 2017Les contenus d'enseignement, leur organisation tout au long du cursus des élèves ainsi que la façon de les transmettre sont au cœur d'enjeux sociétaux importants. De façon récurrente, ils font d'[...]Revue
Dignité et éducation pour un monde problématique Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (Série 3, n° 3, 2017)
Nancy BOUCHARD, dir. ; Marie-France DANIEL, dir. ; Maxime PLANTE, collab. et al.Ce numéro aborde les dimensions philosophiques, juridiques, politiques, éthiques et pédagogiques de la notion de dignité humaine et la portée de ce repère pour une éducation dans un monde problém[...]Article
Roger-François GAUTHIER, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 73, décembre 2016)Cherche-t-on partout à bâtir une école qui soit commune à tous les élèves, et avec quelles finalités ? À partir de cette interrogation, ce numéro examine les contenus de l'enseignement obligatoir[...]
Article
Introduction : ce que l'école enseigne en commun : enjeux et difficultés d'un thème politique majeur
Dans différents pays, quel sens donne-t-on à l'enseignement obligatoire, quand il est conçu comme commun à tous les élèves ? Cherche-t-on partout à bâtir une école qui soit commune à tous les élè[...]Article
L'étude des émotions dans le champ scolaire s'affirme depuis une trentaine d'années comme une thématique majeure dans la recherche sur les apprentissages scolaires. Leurs manifestations, leurs co[...]Texte
Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | mars 2016En France, l'enseignement de l'histoire se démarque quelque peu de celui assuré dans les autres pays européens ou d'Amérique du Nord. Fortement marquée par les choix institutionnels, là où d'autr[...]Texte
Bernard RAMANANTSOA ; Quentin DELPECH ; Marième coll. DIAGNE et al. | France stratégie | septembre 2016L'internationalisation de l'enseignement supérieur a entraîné l'émergence d'un nouveau paysage universitaire international. Le rapport analyse le déploiement de l'offre française à l'étranger. Si[...]Texte
Nathalie MONS, dir. | CNESCO | septembre 2016Le rapport, fruit d'un travail collectif qui a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers, vise à mesurer et à comprendre l'ampleur et les formes réelles des inégalités sociales et m[...]Texte
Son Thierry LY, dir. | France stratégie | septembre 2016Ce rapport porte sur la question des finalités de l'école. Il s'efforce d'analyser le fonctionnement concret du système scolaire français pour comprendre quelle finalité il vise aujourd'hui, de f[...]
Texte
François DUBET ; Pierre MERLE | PUF | 2016Réformer le collège devient un leitmotiv de la politique éducative française. Les représentants politiques sont d'accord pour réformer mais en désaccord récurrent sur la réforme à mettre en œuvre[...]Revue
The curriculum reform of basic education gives strong mandate to global educators in Finland Dans Synergias (n° 2, septembre 2015)
L'auteure présente la réforme du curriculum national en cours en Finlande pour l'enseignement de base, dont les maîtres mots sont la pertinence, l'authenticité, la joie d'apprendre, la participat[...]
