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Revue
Où en est l'ingénierie de formation ? Dans Education permanente (n° 157, décembre 2003)
Thierry ARDOUIN, dir. ; Philippe ASTIER ; Jean CLENET et al.Les auteurs ayant contribué à ce dossier s'interrogent sur la signification du concept " d'ingénierie de la formation " et l'usage qu'on en fait (nouvelles méthodologies, réflexions et pratiques)[...]Article
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Francis DANVERS, coord. ; Régis MALET, coord. ; Jean-Louis LEGRAND et al. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 31, janvier 2003)Ce numéro de Spirale est issu pour l'essentiel d'une journée d'études organisée conjointement par l'UFR des Sciences de l'éducation de l'Université Lille 3 Charles de Gaulle et de l'IUFM Nord du [...]Article
Texte
A travers l'observation des différents aspects de la maîtrise du discours (choix des mots, tournure de phrases, constitution de paragraphes, progression logique...) et de différentes stratégies d[...]Texte
Jocelyne LOTRIAN CAPITAINE | Démos | 2003Ce livre, conçu principalement pour des personnes susceptibles d'avoir à mener des actions de formation sans y être préparées, a pour objectif d'apporter une aide concrète aux formateurs aux diff[...]Texte
Christine BERGERON ; Michèle ALBERO | Didier | 2003L'enseignant trouvera dans cet ouvrage l'ensemble des transcriptions et des corrigés, un récapitulatif des contenus de chaque séquence, le découpage horaire conseillé et des suggestions de produc[...]Texte
Rod ELLIS | Oxford University Press | 2003Ce livre explore les relations entre recherche, enseignement et tâches, et cherche à clarifier les problèmes soulevés par les travaux récents dans ce domaine. Le livre montre comment la recherche[...]Texte
Guy de DAMPIERRE | Alistair | 2003Après avoir dressé un état des lieux alarmant de l'enseignement des langues en France, l'auteur explique concrètement comment mettre en oeuvre un enseignement trilingue en France. Il préconise d'[...]Article
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Patricia BROADFOOT, éd. ; Ce SHEN ; Peter DAVIES et al. | Dans Assessment in education (vol. 9, n° 2, juillet 2002)Les articles réunis dans ce numéro montrent combien il est essentiel que les données en évaluation soient appréhendées dans leur contexte culturel, car malgré l'effort scientifique d'objectivité [...]