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Ian COLLEN | British Council, British Council | 06/2020Parmi les conclusions de l’enquête annuelle sur l'enseignement et l'apprentissage des langues en Angleterre, l’édition de 2020 signale notamment que les langues au primaire sont intégrées dans le[...]
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Teresa TINSLEY | British Council, British Council | 05/2019L’enquête annuelle sur l'enseignement et l'apprentissage des langues au primaire et au secondaire en Angleterre porte notamment en 2019 sur l'impact des nouveaux examens GCSE (diplôme sanctio[...]
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Les auteurs examinent l’évolution de la mobilité économique entre les parents et leurs enfants à travers le prisme de l'éducation, un atout qui influence de façon déterminante les revenus d'un in[...]
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Teresa TINSLEY ; Neela DOLEZAL | British Council, British Council | 2018Le rapport 2018 sur l'enseignement des langues en Angleterre se focalise sur les variables socioéconomiques et éducatives associées à la situation actuelle, qui conduit seulement la moitié des él[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | octobre 2017Selon les premières conclusions d'un rapport à paraître, la position sociale des parents exerce toujours la même influence qu'il y a 50 ans sur la destinée d'un individu. Cette version préliminai[...]
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Sonia GUERRIERO, éd. | OCDE | février 2017Les enseignants sont confrontés actuellement à des attentes plus élevées et plus complexes pour amener les élèves à atteindre leur plein potentiel. La nature et la variété de ces exigences impli[...]Texte
Le document propose une analyse des informations collectées dans le cadre du programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC) concernant les adultes ayant de faibles[...]
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Maria DE PAOLA ; Giorgio BRUNELLO | Office des publications de l'Union européenne | février 2016Ce rapport examine le rôle de l'éducation dans le processus d'intégration économique des immigrés. Il s'attache tout d'abord à comparer le niveau d'instruction des immigrés de 1ère et 2ème généra[...]
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Cette nouvelle enquête propose un état des lieux de l'enseignement et de l'apprentissage des langues dans les écoles en Angleterre. Elle signale notamment que les enseignants et les chefs d'établ[...]Texte
Ben JENSEN ; Katie ROBERTS-HULL ; Jacqueline MAGEE et al. | National Center on Education and the Economy | juillet 2016La préparation des enseignants américains de l'enseignement primaire aux matières fondamentales (mathématiques, sciences et littératie) est dans l'ensemble inadaptée. Ce rapport analyse comment l[...]Article
La lecture avant le cours fait ses preuves dans l'amélioration de l'apprentissage chez les étudiants. L'article décrit la mise en œuvre et l'efficacité d'une stratégie visant à encourager la prép[...]Texte
Ibrahima OUSMANE IDA ; ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | ODSEF | 2015Ces dernières années, la question de l'emploi des jeunes est devenue une préoccupation internationale. Au Niger, comme dans la plupart des pays en développement, les importants progrès réalisés d[...]Texte
Marco PACCAGNELLA | OCDE | février 2015Ce document exploite les données de l'Évaluation des compétences des adultes (PIAAC) pour tenter de mieux comprendre le lien entre les compétences cognitives mesurées (le niveau de compétence), l[...]Texte
L'auteure analyse la question des niveaux des élèves (15 ans) en France, et plus particulièrement celui des bons élèves. L'examen de leurs résultats apporte un éclairage complémentaire à celui de[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | février 2013La publication traite de l'éducation de base et de la formation au Rwanda, du développement des compétences pour la croissance économique. Elle traite de l'importance de l'éducation et de la form[...]
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Cette publication décrit comment les immigrés et leurs enfants s'insèrent dans les sociétés des pays de l'OCDE, et évalue leurs progrès par rapport à des indicateurs clés. L'intégration étant un [...]Revue
Réussite scolaire : comment les parents peuvent-ils aider leurs enfants ? Dans PISA à la loupe (n° 10, novembre 2011)
Les élèves de 15 ans à qui leurs parents ont souvent lu des livres lors de leur première année de primaire affichent des résultats sensiblement supérieurs lors du cycle PISA 2009 à ceux des élève[...]
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Sophie VAYSSETTES ; Eric CHARBONNIER | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 57, septembre 2011)L'étude PISA consacre en 2009 un chapitre entier au plaisir et à l'engagement pour la lecture à l'âge de 15 ans. Dans tous les pays de l'OCDE, les élèves qui prennent le plus de plaisir à lire ob[...]Article
Pierre-Louis GAUTHIER ; Karali Pia PITZELE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 57, septembre 2011)Les méthodes de travail et de vie en commun mises en œuvre dans la High School Green School de Brooklyn, New York, impliquent un engagement individuel des élèves et un investissement fort des en[...]Article
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Linda DARLING-HAMMOND ; Laura WENTWORTH | Stanford Center for Opportunity Policy in Education | 2010High-performing nations integrate curriculum, instruction, and assessment to improve both teaching and learning. As a large and increasing part of their examination systems, they use open-ended p[...]Article
Article
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | juin 2009This publication presents a first and indicative medium-term forecast of skill supply in Europe until 2020. It provides complementary information on how many people with different qualifications [...]Texte
William H. SCHMIDT ; Richard HOUANG ; Sharif SHAKRANI | août 2009Article
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OIT. CINTERFOR | CINTERFOR | 2008Le lien entre développement des compétences et croissance de la productivité constitue un thème de plus en plus discuté dans l'analyse de la compétitivité des pays. On peut constater les effets d[...]Article
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Le Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement de l'OCDE, le CERI, s'est intéressé aux effets sociaux des résultats scolaires, plus particulièrement à la corrélation entre le ni[...]Texte
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Alain HOUCHOT, réd. ; Florence ROBINE, réd. ; IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | Ministère de l'éducation nationale | juin 2007La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École d'avril 2005 a institué en France le socle commun de connaissances et de compétences. Pour l'accompagner, a été mis en œuvre un livre[...]
Revue
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Cet ouvrage rassemble les dix-neuf avis émis par le Haut Conseil de l'évaluation de l'école créé en 2000 pour analyser l'état du système éducatif français d'une part, dresser les priorités et les[...]Article
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Ce que les élèves confiés au système éducatif français sont censés apprendre n'est pas aussi facile à approcher que le laisserait attendre la centralisation pédagogique en vigueur. Mais ce qu'ils[...]Article
Les enquêtes internationales ont le mérite d'exister. Elles sont d'excellents tableaux de bord, mais ne sont que des tableaux de bord. Il faut leur donner du sens, de la valeur (évaluer signifie [...]Revue
Que savent les élèves ? = What do students know? = ¿Qué saben los alumnos? Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 43, décembre 2006)
Alain BOUVIER, coord.Chacun, qu'il soit parent d'élève, enseignant, cadre de l'éducation, responsable politique ou économique, ou encore journaliste se pose légitimement les questions suivantes : que sont censés savo[...]Article
Maria Ligia de OLIVEIRA BARBOSA | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 43, décembre 2006)Les recherches montrent que les élèves brésiliens en savent en moyenne trop peu. Cet état de fait peut être attribué, d'une part, à un écart entre la définition des programmes d'enseignement et l[...]Article
Le programme PISA, organisé sur décision des pays de l'OCDE, vise à évaluer, dans un cadre conceptuel commun, les résultats des systèmes éducatifs dans la préparation des jeunes de quinze ans à l[...]Article
Wendelin SROKA ; Hermann Josef ABS ; Ludwig STECHER | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 43, décembre 2006)L'article explicite d'abord les exigences exprimées vis-à-vis des élèves. La mission éducative et formatrice des établissements scolaires est abordée sous l'angle de leurs spécificités structurel[...]Article
Irmeli HALINEN ; Jorma KAUPPINEN ; Pentti YRJOLA | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 43, décembre 2006)Le système scolaire finlandais se caractérise par une interaction transparente et flexible entre le niveau national et l'action des communes et des établissements. Les objectifs nationaux forment[...]Article
Nicole GREEN ; Jen Yi LI ; Pei Wen TZUO | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 43, décembre 2006)Dans un pays qui encourage le développement d'une économie fondée sur le savoir, l'investissement pédagogique est la source essentielle de la prospérité. Le Programme national a pour objectif d'a[...]Article
L'article résume l'histoire et l'état actuel de la réforme scolaire dite des standards aux États-Unis. Il examine les raisons qui ont amené les décideurs américains en éducation à élaborer des ré[...]Article
L'article débat des questions que soulève le processus de détermination des savoirs des élèves dans le contexte du système éducatif portugais. Il montre le poids excessif des évaluations externes[...]Article
Gordon STOBART, éd. ; Robin D. TIERNEY ; Brian DOIG et al. | Dans Assessment in education (vol. 13, n° 3, novembre 2006)Article
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2006L'UNESCO a conçu la Classification internationale type de l'éducation (CITE) pour constituer « un instrument de classement permettant de rassembler, de compiler et de mettre en forme les statisti[...]Article
Pierre MADIOT, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 439, janvier 2006)Article
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Nicolas TRUONG ; Marc DUPUIS ; Tzvetan TODOROV et al. | Dans Le Monde de l'éducation (n° 335, avril 2005)
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ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, OCDE | 2005Ce rapport analyse l'évolution de la demande en matière d'enseignement supérieur dans dix-neuf pays émergents participant au programme WEI (World Education Indicators) entre 1995 et 2003. Il exam[...]Article
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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | OCDE | 2003Outre les pays appartenant à l'OCDE, ce nouveau rapport PISA s'intéresse également à quatorze pays extérieurs à l'organisation internationale. Après un premier chapitre consacré à l'approche de P[...]Texte
Charmaine LLAGAS ; Thomas D. SNYDER | National center for education statistics | avril 2003D'ici à 2005, la population latino-américaine des Etats-Unis constituera la première minorité du pays, en représentant 13% de la population. A partir de données statistiques, ce rapport analyse l[...]Article
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Patricia BROADFOOT, éd. ; Ce SHEN ; Peter DAVIES et al. | Dans Assessment in education (vol. 9, n° 2, juillet 2002)Les articles réunis dans ce numéro montrent combien il est essentiel que les données en évaluation soient appréhendées dans leur contexte culturel, car malgré l'effort scientifique d'objectivité [...]Article
Texte
Les indicateurs retenus dans cette douzième édition de l' "état de l'école" montrent, de façon évidente, la fin d'une période de progrès continus après des décennies d'expansion ; les niveaux de [...]Revue
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La comparaison rigoureuse des niveaux d'instruction dans différents pays nécessite de définir préalablement une méthodologie commune sans quoi les comparaisons risquent d'être faussées par les bi[...]
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André de PERETTI | ESF | 2001Recueil d'écrits publiés par l'auteur, de 1988 à 2000, dans la revue de l'OCCE (Office central de coopération de l'école) sur des questions d'éducation et de formation alors en débat. Ce premier [...]Article
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H. GOLDSTEIN | Oxford University Press | 2000Cet ouvrage est une étude comparative sur ce que sont les niveaux, une notion étroitement liée au contexte historique et social de chaque pays. Les auteurs considèrent qu'il est difficile, voire [...]Texte
OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | novembre 2000Ce document est un guide à l'usage des inspecteurs et du personnel de l'école, pour les aider à diagnostiquer les forces et les faiblesses de leurs pratiques et des résultats obtenus tant par les[...]Texte
Emilie BARRIER ; Sékou FERNANDEZ ; Jeannot SAA TINGUIANO et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, Cellule nationale de coordination de l'évaluation du système éducatif | 2000Ce rapport envisage successivement l'évaluation de l'enseignement primaire en Guinée, le contexte scolaire et familial et les résultats des élèves en une analyse exploratoire. Il explique ensuite[...]Texte
Evaluation du système éducatif guinéen : évaluation en sixième année résumé et premières suggestions
Emilie BARRIER ; Sékou FERNANDEZ ; Jeannot SAA TINGUIANO et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, Cellule nationale de coordination de l'évaluation du système éducatif | 2000Résumé des résultats de l'évaluation des élèves en sixième année en Guinée et suggestions visant à améliorer la qualité de l'enseignement dans cette classe.Article
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Revue
Evaluation CE2 - sixième : repères nationaux septembre 1997 Dans Education et formations : les dossiers (n° 100, juin 1998)
Les résultats nationaux de l'évaluation en CE2 et sixième portent sur le français et les mathématiques. Ils sont accompagnés d'une synthèse et d'une note méthodologique résumant les principales o[...]Article
Un premier article fait le point sur trois types de recherche sur l'évaluation des élèves : étude statistique, psychologie de l'évaluation scolaire, observation de la relation maître-élève. Vient[...]
Texte
André CHERVEL | Belin | 1998L'étude historique des contenus de l'enseignement primaire ou secondaire a été peu abordée en regard de thèmes plus brûlants comme la démocratisation, l'echec scolaire ou l'illettrisme et, pour l[...]Texte
Marc DEMEUSE, coord. ; Christian MONSEUR ; Sabine ADRIANNE et al. | février 1998L'objectif du colloque organisé à Liège du 5 au 8 novembre 1997 était de comparer les dispositifs de pilotage dans l'Union Européenne et d'établir les facteurs susceptibles de favoriser l'efficac[...]Article
Marie DURU-BELLAT ; Alain MINGAT | Dans Revue française de sociologie (vol. XXXVIII, n° 4, décembre 1997)Les auteurs évaluent les effets des groupes de niveau, au collège, sur les progressions des élèves et concluent que les classes homogènes ne constituent pas un contexte favorable aux acquisition[...]Article
Analyse des performances des élèves de 62 écoles primaires de Londres.Article
Sally THOMAS ; Pam SAMMONS ; Peter MORTIMORE et al. | Dans British educational research journal (vol. 23, n° 4, septembre 1997)L'article expose les résultats d'une évaluation faite dans 94 établissements secondaires de Londres en 1990, 1991 et 1992. Sont analysées les performances des élèves en langue et littérature ang[...]Article
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Emilie BARRIER ; Daniel ROBIN ; PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | INEADE, CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 1997Une évaluation méthodique de l'enseignement primaire au Sénégal a été entreprise par l'INEADE avec le soutien méthodologique du CIEP de 1994 à 1996. L'enquête avait pour objectifs principaux : me[...]Revue
Niveau d'acquisition à l'entrée en sixième et réussite au collège Dans Note d'information - DEP (n° 97.01, janvier 1997)
Article
Analyse d'un corpus de copies d'élèves à certains concours entre 1950 et 1990, permettant d'étudier l'évolution des épreuves et des compétences mesurées.Article
Valérie DEJONGHE ; Jacqueline LEVASSEUR ; Bernard MALINAUD et al. | Dans Education et formations : les dossiers (n° 62, février 1996)Certains sujets des années 1923 à 1925 ont été proposés à des échantillons représentatifs d'élèves de 1995. Les résultats actuels sont meilleurs en rédaction, à peu près équivalents pour certaine[...]Article
Ce supplément au numéro regroupe des articles de journalistes de plusieurs pays sur certains aspects de leur système éducatif. Même si les particularités nationales sont importantes, beaucoup de [...]Article
Le problème de l'apprentissage de la lecture ne se pose pas qu'en France : de nombreux pays cherchent des réponses à cette question clé. Les études, analyses et expériences menées sur ce thème da[...]
Texte
Gabriel LANGOUËT | ESF | 1994Depuis le début des années soixante, l'accès d'un plus grand nombre d'élèves aux divers niveaux de l'enseignement français s'est accéléré. L'auteur étudie sur ce point la période 1980-1990, surto[...]Revue
Les performances des écoles et des classes : le cas des acquisitions en lecture Dans Education et formations : les dossiers (n° 30, juin 1993)
Ce dossier est une version résumée d'une thèse dirigée par Marie Duru-Bellat. Il présente les résultats d'une étude menée, de janvier 1989 à mai 1991, dans une soixantaine d'écoles primaires, pou[...]Texte
Emilie BARRIER ; Daniel ROBIN ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Ministère de l'éducation nationale | 1993Ce rapport, réalisé par le Centre international d'études pédagogiques à la demande du Ministère de l'éducation mauritanien, est consacré à l'analyse de l'efficacité du système éducatif. La questi[...]Revue
L'évaluation en anglais : à partir de copies du baccalauréat Dans Education et formations : les dossiers (n° 22, décembre 1992)
Cette évaluation vise à rendre compte du contenu des réponses et productions des élèves, afin de permettre une exploitation pédagogique des résultats. Elle part de données existantes, à savoir le[...]Revue
Article
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T. Neville POSTLETHWAITE ; N. Ross KENNETH ; IEA : International association for the evaluation of educational achievement | IEA : International association for the evaluation of educational achievement | 1992Ce rapport édité par l'IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement) présente les résultats d'une étude statistique internationale sur la performance des école[...]
