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Article
Mary-Claire BALL ; Jasodhara BHATTACHARYA ; Hui ZHAO et al. | Dans International journal of bilingual education and bilingualism (2024)L'éducation bilingue qui intègre une langue locale à côté de la langue officielle est devenue une approche de plus en plus courante en Afrique subsaharienne pour améliorer les taux d'alphabétisat[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; OIF : Organisation internationale de la Francophonie ; IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation (France) et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 09/2023En juin 2022, à Dakar, les programmes APPRENDRE (AUF) et ELAN (IFEF), ont organisé un séminaire portant sur la restitution scientifique des projets de recherche-action soutenus par les deux progr[...]Texte
Selon les auteurs, les pays africains n’ont pas trouvé la bonne voie pour la nécessaire prise en compte de la diversité culturelle et linguistique des élèves. La contribution entend éclairer cett[...]Article
En France, le nombre d'élèves nouvellement arrivés est en évolution constante (élèves allophones, francophones et mineurs non accompagnés). Nombre d'entre eux ont des répertoires langagiers compo[...]Revue
Littérature de jeunesse et formes d’accès aux savoirs Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 11, 2022)
Julia NDIBNU-MESSINA ETHE, coord. ; Évariste NTAKIRUTIMANA, coord.Les premiers articles traitent de la bande dessinée dans les pratiques enseignantes en français langue étrangère dans les lycées ougandais, de la littérature de jeunesse et la ludification de l’a[...]Texte
Destiné aux acteurs de l’école nigérienne, aux enseignants et formateurs du primaire et du secondaire, ce manuel pédagogique, en français et dans les langues du Niger, propose une approche pédago[...]Article
L'article passe en revue les principaux arguments en faveur de l'enseignement en langue maternelle en Afrique. Il analyse les raisons invoquées pour expliquer l'absence de progrès et suggère que [...]Texte
La publication sur la situation des langues en Afrique, caractérisée par une extrême diversité linguistico-ethnique et culturelle, souligne la montée en puissance des langues majorées, l’étioleme[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 09/2021Cette recherche vise à : documenter les représentations sociales des langues nationales et des langues officielles ; cerner l’incidence de ces représentations sur les acquisitions et le transfert[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 08/2021Au Burkina Faso où l’éducation bilingue est introduite depuis plus de deux décennies, la question des pratiques enseignantes est ignorée même si des évaluations ont porté sur les acquis des élève[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 07/2021L'étude met en lumière les représentations des élèves, des enseignants et des parents, leurs sentiments (attirance ou réticence) à l’égard du français, des langues nationales et les implications [...]Revue
Langues, linguistique et développement en milieu francophone. Des terrains africains Dans Repères-DoRiF (n° 21, septembre 2020)
Giovanni AGRESTI, coord. ; Françoise LE LIEVRE, coord.La linguistique pour le développement est le fil rouge des contributions qui se déclinent en deux ensembles, glottopolitique et développement et représentations, pratiques et pédagogies du pluril[...]Texte
Gervais NZAPALI-TE-KOMONGO | EME Éditions | 2020En République centrafricaine, le sängö, langue véhiculaire endogène, est langue officielle aux côtés du français, mais l'éducation ne se fait qu'en français. L’auteur développe l’idée que l’appre[...]Revue
Le français en contact « ici » et « ailleurs » Dans Le Français en Afrique - revue du réseau des observatoires du français contemporain en Afrique (n° 32, 2018)
Le numéro s'intéresse au français en contact en Tunisie, au Cameroun, en Suisse et en France. Il est ainsi question de la politique linguistique suisse, de la complexité linguistique et culturell[...]Texte
OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | 05/2019L'Initiative ELAN-Afrique vise à introduire ou à déployer progressivement, dans le primaire, l'enseignement bilingue en articulant une langue africaine et la langue française. 12 pays sont concer[...]Revue
Technologies de l’information et de la communication (TIC), langues et littératures en Afrique des Grands Lacs, Afrique Centrale et Afrique de l’Est Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 8)
Évariste NTAKIRUTIMANA, coord. ; Julia NDIBNU-MESSINA ETHE, coord.Le numéro interroge les apports des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement des langues et des littératures. La première partie traite des apports et des us[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 04/2019La publication commémore 30 ans d'histoire et de réalisations de l'ADEA en éducation et en formation en Afrique. Elle évoque l’engagement de l’association en faveur du développement de la petite [...]Revue
Using a narrative approach to researching literacy and non-formal education in Africa and Asia: special issue Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 64, n° 6, décembre 2018)
Birgit BROCK-UTNE, éd.Les chercheurs en éducation travaillant en Afrique et en Asie commencent à se tourner vers des approches de recherche qualitatives et narratives pour étudier l'acquisition de l'alphabétisation, e[...]Texte
Laurent PUREN, dir. ; Bruno MAURER, dir. | Peter Lang | 11/2018Les pays d'Afrique francophone subsaharienne connaissent une grave crise de l'apprentissage qui laisse sur le bord du chemin des générations d'enfants sans acquis scolaires, privés des compétence[...]Texte
Les défis de la promotion et de la distribution des livres en langues africaines : actes du colloque
Ces actes rendent compte des échanges lors du colloque des Éditions Ganndal sur les défis de la promotion et de la distribution des livres en langues africaines (novembre 2017, Guinée). Le colloq[...]Texte
Bernadette DUFRENE, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | [2018]Selon l’OIF, on dénombre 274 millions de francophones dans le monde, le français est la langue officielle de 29 pays, la deuxième langue la plus parlée en Europe et la 6e dans le monde. Mais, ell[...]Article
Article
L’étude évalue l’impact d’un programme d’apprentissage (ELAN-Afrique) de l’écrit (lecture, écriture) en langues nationales (L1) et en français (L2) aux deux premières années de primaire sur les p[...]Texte
Bernard SCHNEUWLY, coord. ; Sandrine AEBY ; Irina LEOPOLDOFF et al. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | avril 2017Le rapport a été élaboré dans le cadre du projet « Les résultats de l'apprentissage de la lecture dans les trois premières années de primaire : intégration du curriculum, enseignement, supports d[...]Texte
Isabelle NOCUS ; Philipe GUIMARD ; Agnès FLORIN | AFD : Agence française de développement | février 2017L'Initiative École et langues nationales (ELAN - Afrique) vise à améliorer la qualité de l'éducation primaire de 12 pays d'Afrique subsaharienne francophone à travers un enseignement bi-pluriling[...]Revue
Les « francophonies » africaines : bilans et perspectives Dans Le Français en Afrique - revue du réseau des observatoires du français contemporain en Afrique (n° 31, 2017)
Valentin FEUSSI, dir.Le volume fait le point sur les conceptions de la diversité en francophonies africaines. Il invite à penser autrement les francophonies africaines, à les envisager selon des perspectives autres q[...]Texte
Mobilités étudiantes, migrations de population, formation à distance des enseignants... la didactique des langues contribue aux processus des échanges internationaux. L'ouvrage entend contribuer [...]Article
Si l'alphabétisation est devenue un élément incontournable des projets de développement depuis les années 1980, les résultats restent en deçà des attentes. Créée en 1990, l'Associated in research[...]Article
Yvonne MATHOLE | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 8, n° 1, avril 2016)L'article critique le système éducatif d'Afrique du Sud en mentionnant que toutes les langues officielles doivent être traitées sur un pied d'égalité. Il est important que le pays comprenne l'imp[...]Texte
Christine HÉLOT, dir. ; Jürgen ERFURT, dir. | Lambert-Lucas | 2016L'ouvrage offre un vaste panorama de l'éducation bilingue en France. De nombreux modèles d'enseignement bilingue existent aujourd'hui, en métropole et dans les territoires d'outre-mer, modèles da[...]Texte
Isabelle NOCUS ; Philippe GUIMARD ; Agnès FLORIN et al. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | mai 2016L'Initiative École et langues nationales (ELAN - Afrique) vise à améliorer la qualité de l'éducation primaire de 12 pays d'Afrique subsaharienne francophone à travers un enseignement bi-pluriling[...]Texte
Michelle AUZANNEAU, dir. ; Margaret BENTO, dir. ; Malory LECLERE, dir. | Editions des archives contemporaines | 2016Les différents contributeurs apportent des éléments de compréhension relatifs aux situations sociolinguistiques et à leurs dynamiques plurilingues, en lien avec la ville, la migration et l'école.[...]Texte
Ladislas NZESSE, dir. ; M. DASSI, dir. | L'Harmattan | 2016Patrimoine partagé par de nombreuses nations africaines, la langue française reste un puissant atout, d'autant plus depuis les indépendances. Outil d'émergence pour les jeunes États africains, el[...]Texte
Comment améliorer les premiers apprentissages en Afrique où la majorité des pays a plusieurs langues nationales ? Comment faire pour que le plurilinguisme devienne un atout pour mieux apprendre ?[...]Texte
La seconde édition de la publication, enrichie de nouvelles études de cas, compile des exemples de programmes et de pratiques d'enseignement efficaces sur l'enseignement et l'apprentissage de la [...]Article
Texte
Collectif ELAN, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | janvier 2015Après des expérimentations de scolarisation bilingue menées en Afrique dès les années 80, peu évaluées et marginalisées dans les systèmes éducatifs, l'Initiative « École et langues nationales » e[...]Texte
Marinette MATTHEY, éd. ; Virginie CONTI, éd. ; Fabienne JAN, collab. et al. | Délégation à la langue française | novembre 2015La notion de langue partenaire, proposée au sein de l'Organisation Internationale de la Francophonie il y a une quinzaine d'années, s'est peu à peu diffusée dans d'autres contextes que celui qui [...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | mai 2015Ce document propose une synthèse des discours d'ouverture, de la conférence inaugurale et des tables rondes de la conférence internationale organisée par le CIEP en partenariat avec le ministère [...]Texte
Pierre TRUPIN ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | avril 2015Le développement de l'éducation de base et la mise en place d'un continuum d'éducation incluant le premier cycle du secondaire (12-16 ans) sont une évolution majeure de l'Education pour tous (EPT[...]Revue
Usages et fonctions des langues dans la région de l'Afrique Centrale de l'Afrique de l'Est et des Grands Lacs Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 4, 2015)
Miryam GAGNON, coord. ; Évariste NTAKIRUTIMANA, coord.Les contributions du numéro portent sur les avantages du multilinguisme en Ouganda ; le plurilinguisme dans la chanson camerounaise ; l'usage des langues étrangères dans le changement de mentalit[...]Article
L'auteur évoque successivement la situation sociolinguistique et sociopolitique au Togo, le cadre théorique qui a structuré sa recherche et les représentations sur l'école. Avec l'impulsion de l'[...]Article
Birgit BROCK-UTNE ; Malcom MERCER | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 60, n° 6, décembre 2014)Les Africains utilisent dans leur quotidien leurs langues locales, alors que l'enseignement dans les établissements scolaires est dispensé dans une langue exogène. Dans de nombreux cas, l'éducati[...]Revue
Academic Freedom in Africa Dans Revue de l'enseignement supérieur en Afrique (vol. 12, n° 2, 2014)
Damtew TEFERRA ; Samuel FONGWA ; Lochner MARAIS et al. | CODESRIALes contributions de ce numéro spécial sur la liberté académique en Afrique abordent diverses thématiques : les répercussions de la coopération au développement sur l'enseignement supérieur afric[...]Texte
Hamidou ISSAKA MAGA ; Ousseini coll. HAMIDOU | ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | 2014Le rapport traite dans un premier temps du système éducatif nigérien (un système éducatif formel diversifié) et du dynamisme de l'alphabétisation des adultes. Il analyse ensuite ce dynamisme à pa[...]Texte
DDC : Direction du développement et de la coopération suisse (Suisse) | DDC : Direction du développement et de la coopération suisse | mars 2014Ce document reflète la discussion en ligne organisée par le réseau Education de la Direction du développement et de la coopération suisse DC en 2011. Cette discussion portait sur la place des lan[...]Texte
Romain COLONNA, éd. | Lambert-Lucas | 2014L'ouvrage fait suite à un congrès organisé par le réseau francophone de sociolinguistique en 2013 (Corti, France). Il avait pour objectif d'explorer « la manière dont, dans des espaces sociaux di[...]Article
Article
Au Mali, depuis plusieurs années, la « pédagogie convergente » a permis l'introduction des langues nationales comme medium d'enseignement dans certaines classes du système éducatif. L'auteur fait[...]Article
En République Centrafricaine, la cohabitation des deux langues officielles (le français et le sängö) est à l'origine du phénomène linguistique d'« appropriation carnavalesque ». Contrairement à l[...]Texte
Danielle OMER, dir. ; Frédéric TUPIN, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2013L'ouvrage rassemble des textes sur des contextes éducatifs plurilingues dans une perspective francophone. Les études portent sur un contexte où le français est une langue présente dès l'école pri[...]Revue
L'enseignement supérieur et la recherche dans le contexte des Grands Lacs et de l'Afrique de l'Est : les enjeux linguistiques pour l'intégration régionale Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 2, janvier 2013)
Évariste NTAKIRUTIMANA, coord. ; Jean-Paul MORLETTE, coord.En Afrique, le facteur langue attire rarement l'attention des décideurs. Si la Communauté Économique des Pays des Grands Lacs (Rwanda, Burundi, République Démocratique du Congo) utilise le frança[...]Article
Jean B. NTAKIRUTIMANA ; Alphonse KABANO | Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 2, janvier 2013)Après une brève introduction à l'écolinguistique - une discipline linguistique relativement récente qui considère les langues comme des entités vivantes, indispensables à la vie et à la survie de[...]Article
Article
Le français est enseigné en Tanzanie depuis 1966. Jusqu'en 2007, date à laquelle il a été introduit officiellement dans l'enseignement primaire, le français était enseigné comme option dans l'ens[...]Texte
Ministère de l'enseignement élémentaire, du moyen secondaire et des langues nationales (Sénégal) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Le Sénégal prévoit de partager le bilan des expérimentations conduites de 2002 à 2008, d'actualiser son schéma directeur pour l'enseignement bilingue, de développer un plaidoyer, de redémarrer un[...]Revue
Cultures médias et diversité ethnique. La nation sénégalaise face à la wolofisation Dans Revue électronique internationale de sciences du langage Sudlangues (N° ind, 2012)
L'article examine la question nationale au Sénégal, cinquante ans après l'accession du pays à la souveraineté nationale. Parallèlement au nationalisme officiel, un nationalisme vernaculaire s'est[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 2012Le document traite de la qualité de l'éducation comme un enjeu concernant tous les partenaires et des liens avec le développement durable. Il évoque quelques expériences porteuses d'États et de g[...]Texte
Pierre FONKOUA, coord. ; Louis MARMOZ, coord. | L'Harmattan | février 2011Le numéro présente en partie les communications du colloque de l'Association Francophone Internationale de Recherche en Education (AFIRSE) qui s'est tenu en 2008 à Yaoundé. Elles présentent les [...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie et al. | 2011Fruit de la coopération entre quatre institutions (AFD, AUF, MAEE et OIF), l'Initiative ELAN-Afrique vise la promotion et l'introduction progressive, au primaire, de l'enseignement bilingue artic[...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) et al. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2011Fondée sur les résultats des études Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental (LASCOLAF), l'initiative École et langues nationales (ELAN) vise la promotion et l'introduction progre[...]Texte
Comment intégrer les langues et les cultures africaines à l'école ? La question se pose depuis les années 1990. Le document vise à répondre au besoin de cadrage et de planification de l'offre d'é[...]Texte
Adama OUANE, dir. ; Christine GLANZ, dir. ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique et al. | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2011L'ouvrage présente les résultats d'une évaluation exhaustive des expériences de programmes d'éducation bilingue et en langue maternelle menées ces dernières années dans vingt-cinq pays d'Afrique [...]Texte
Jean BOURDON | mars 2011L'auteur cherche à connaître l'impact de la capacité d'expression en langue française du maître sur la qualité des apprentissages de ses élèves. La première partie s'intéresse au maître et à la l[...]Texte
Nazam HALAOUI | Ecriture | 2011La vision de la politique linguistique présentée par l'auteur a fait l'objet d'un séminaire de formation de cadres œuvrant dans le domaine des langues et de l'éducation, organisé par l'OIF à Kins[...]Article
Texte
Conçu pour témoigner de la diversité des langues du monde, ce dictionnaire présente près de 200 langues, familles ou sous-familles de langues, regroupées géographiquement par continent. Il résult[...]Texte
Blaise Coovi DJIHOUESSI ; Issaou GADO ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie et al. | 2010L'étude réalisée dans le cadre du projet "Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone", analyse en introduction la situation linguistique du Béni[...]Texte
Ministère de l'enseignement (Burkina Faso) ; UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2010Le présent guide vise à affirmer la vision politique d'un choix d'éducation multilingue et multiculturelle en tant que système général de l'éducation dans les pays africains. Il précise les diffé[...]Texte
L'ouvrage met en perspective l'enseignement du français depuis la première école ouverte à Saint-Louis du Sénégal en 1817 jusqu'aux États généraux de l'enseignement du français en Afrique subsaha[...]Texte
Bruno MAURER | AUF : Agence universitaire de la francophonie | juin 2010La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie mais une gran[...]Texte
UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning, ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2010Le guide plaide pour que dans les systèmes éducatifs des pays africains, la langue maternelle de l'apprenant soit utilisée comme langue d'enseignement (avec la possibilité d'apprendre d'autres la[...]Texte
Adama OUANE ; Christine GLANZ | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning, ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2010En 2010, les ministères de l'Éducation de 18 pays africains ont adopté le Guide de politique pour réussir l'intégration des langues et des cultures africaines dans l'éducation, document sur leque[...]Texte
Marie CHATRY-KOMAREK, coord. | L'Harmattan | 2010Un enseignement bilingue basé sur la langue maternelle des apprenants semble mieux adapté aux pays africains multilingues. Ce qui suppose la modification et le développement de nouveaux programme[...]Texte
UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning, ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2010En 2010, les ministères de l'Éducation de 18 pays africains ont adopté le Guide de politique pour réussir l'intégration des langues et des cultures africaines dans l'éducation, document sur leque[...]Revue
Politiques linguistiques et enseignements plurilingues francophones : entre langage, pouvoir et identité Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 13, juillet 2009)
Régine DELAMOTTE-LEGRAND ; Laurent GAJO ; Christel TRONCY et al.Le présent volume porte sur la mise en place, les enjeux et le développement de filières d'enseignement bilingue (ou plurilingue) dans lesquelles le français est à la fois une matière enseignée e[...]Article
Texte
Amadou MAIGA, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2009La grammaire a été conçue et réalisée afin de faciliter l'enseignement/apprentissage du français en contexte multilingue africain, dans la perspective d'un enseignement bilingue. Le lingala est u[...]Texte
Amadou MAIGA, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2009Le mandingue comprend plusieurs dialectes dont le bambara, le dioula et le malinké, des langues très répandues en Afrique de l'Ouest, notamment au Burkina Faso, en Côte d'Ivoire, au Mali, en Gamb[...]Texte
Amadou MAIGA, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2009Le songha-zarma est une langue parlée au Niger, au Mali et au Bénin. Cette bi-grammaire vise à faciliter l’enseignement/apprentissage du français en contexte multilingue. Elle été rédigée dans la[...]Texte
Au Mali, les premières écoles bilingues (franco-bambara) datent de 1979. Une enquête ethnographique menée dans un village qui a accueilli une de ces écoles, auprès de jeunes adultes, permet d'abo[...]Texte
L'auteur s'interroge sur une éventuelle articulation didactique de différentes pratiques linguistiques dans une perspective qui prenne en compte les rapports aux langues. Il s'appuie sur des enqu[...]Texte
L'éducation bilingue au Burkina Faso : une formule alternative pour une éducation de base de qualité
Le document a été commandé par l'ADEA dans le cadre de l'exercice sur la qualité de l'éducation en Afrique subsaharienne, entrepris en 2002-2003. Il traite d'une expérience de recherche-action me[...]Texte
Les États généraux de Libreville en mars 2003 ont permis de constater que « plusieurs pays francophones d'Afrique subsaharienne ont engagé des expériences pilotes d'introduction des langues natio[...]Texte
Birgit BROCK-UTNE, éd. ; Ingse SKATTUM, éd. | Symposium Books, Symposium Books | 2009The theme of this book cuts across disciplines. Contributors to this volume are specialized in education and especially classroom research as well as in linguistics, most being transdisciplinary [...]Texte
Hassana ALIDOU | Symposium Books, Symposium Books | 2009L'auteur procède à une analyse critique approfondie de la problématique liée à la promotion des langues africaines comme langues d'enseignement en Afrique. Il examine ensuite le rôle tenu par les[...]Texte
Les langues nationales sont utilisées comme médium d'instruction à côté du français au premier cycle de l'école fondamentale au Mali. L'auteur présente l'utilisation des langues nationales dans l[...]Article
Constance LAVOIE | Dans McGill journal of education / Revue des sciences de l'éducation de McGill (vol. 43, n° 1, 2008)Cet article présente une recherche sur l'impact de l'éducation bilingue (langue africaine + français) sur l'autonomisation des Burkinabés. D'abord, le cadre historique permet de comprendre le con[...]Texte
Pierre DUMONT | L'Harmattan | 2008L'auteur, impliqué dans la rénovation des systèmes éducatifs au sein de l'espace francophone et plus particulièrement en Afrique, livre ses réflexions sur la francophonie. La prise en compte de l[...]Texte
Henry TOURNEUX, dir. | Karthala | 2008La pauvreté s'accompagne d'une "dépendance communicationnelle", accentuée par la fragmentation linguistique due au fort multilinguisme de la plupart des pays africains. Cette dépendance reflète l[...]Revue
Migrations et plurilinguisme en France Dans Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques (n° 2, 2008)
Claire EXTRAMIANA, coord. ; Jean SIBILLE, coord. ; Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France)Ce numéro a pour objectif d'apporter un éclairage sur le plurilinguisme dans le contexte de la migration. Au rebours de l'idée selon laquelle la langue du pays d'accueil se substitue de manière d[...]Revue
Les premiers pas de l'apprenant en classe de FLE - enseignement du lexique et des terminologies : corpus stratégies et méthodes Dans Le Langage et l'homme (XXXXIII-2, 2008)
Luc COLLES ; Pierre MUANDA ; Etienne BASTIN et al.Le numéro s'intéresse d'abord aux premiers pas de l'apprenant en classe de FLE : la leçon zéro ; la méthode Balingua pour l'apprentissage des langues ; les écrits du quotidien ; la chanson franco[...]Texte
Neville ALEXANDER, éd. ; Brigitta BUSCH, éd. ; Adama SAMASSEKOU et al. | Centre européen pour les langues vivantes, Editions du Conseil de l'Europe | 2007Texte
Ismaël ABOUBAKAR YENIKOYE | L'Harmattan | 2007Faut-il enseigner dans les langues nationales ? Une telle question se pose surtout dans les pays africains de langue française, de nombreux États anciennement colonisés par l'Angleterre pratiquan[...]Texte
Bruno MAURER | L'Harmattan | 2007L'auteur se livre à une réflexion critique sur un courant didactique qui s'intitule la pédagogie convergente en prenant appui sur les textes théoriques et pratiques fondateurs. Il entend montrer [...]Article
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2007Le document stratégique de l'UNESCO porte sur la formation des enseignants en éducation bilingue dans les pays du Sahel (Sénégal, Burkina, Niger, Guinée et Mali). Après avoir évoqué le contexte, [...]Article
Article
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Article
Comment, dans une langue européenne, en l'occurrence le français, éveiller l'esprit d'enfants gabonais de 6-7 ans, parlant des langues maternelles différentes, favoriser l'épanouissement de leurs[...]Texte
Robert CHAUDENSON | L'Harmattan | 2006La défense de la diversité culturelle et le partenariat des langues sont à l'honneur dans l'espace francophone. Le Sud francophone donne encore au français une place majeure dans ses institutions[...]Texte
Geneviève N'DIAYE-CORREARD, dir. | Editions des archives contemporaines | 2006Revue
Apprendre ... dans quelle langue ? Dans La lettre de l'ADEA (vol. 17, n° 2, juin 2005)
Blasius AGHA-AH CHIATOH ; Andreas SCHOTT ; Nazam HALAOUI et al.Article
Texte
Louis-Jean CALVET ; Pascal GRIOLET | Edisud | 2005Texte
Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre des études sur le français en francophonie, mais sans se limiter aux pays francophones. Grâce à des notices décrivant pays par pays, à partir d'exemples signif[...]Texte
Bernd HEINE, dir. ; Derek NURSE, dir. | Karthala | 2004Cet ouvrage offre une introduction complète aux langues africaines et à leur étude. Ses douze chapitres ont été rédigés par les meilleurs spécalistes africanistes. Ils abordent les quatre grands [...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie | Editions des archives contemporaines, AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2004Les journées scientifiques communes des réseaux de chercheurs concernant la langue réunies les 30 et 31 mai 2004à Ouagadougou ont fait l'objet d'actes publiés autour de six thèmes de travail : dy[...]Revue
Revue
Cause toujours ! A la découverte des 6700 langues de la planète Dans Courrier international (Hors-Série culture, mars 2003)
De 6000 à 6700 langues coexistent aujourd'hui dans le monde mais elles sont très inégalement réparties puisque 96 % d'entre elles sont parlées par 4 % de la population et elles sont très menacées[...]Article
Article
Texte
L'objectif de l'ouvrage n'est pas de savoir ce que les Etats et les instances francophones ont fait en matière de langues, mais de voir comment l'on est passé d'une simple pluralité des langues à[...]Texte
Texte
Pierre DUMONT ; C. SANTODOMINGO | AUPELF-UREF | 2000Texte
Texte
Jean TABI-MANGA | Karthala | 2000Cet ouvrage fait le bilan diachronique et synchronique de la situation linguistique du Cameroun : d'une part, il retrace l'évolution des politiques linguistiques depuis l'époque de l'occupation a[...]Article
Article
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Texte
Fabienne LECONTE ; Louise DABENE, préf. | L'Harmattan | 1998L'ouvrage rend compte, à la suite d'une enquête sociolinguistique, des pratiques langagières au sein des familles originaires d'Afrique noire et immigrées en France. Les pratiques culturelles et [...]Revue
Les langues d'Afrique subsaharienne Dans Faits de langues (n° 11-12, 1998)
Suzy PLATIEL, éd. ; Raphaël KABORE, éd.Article
Texte
Texte
Joseph POTH ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | CIPA : Centre international de phonétique appliquée | 1997Ce fascicule s'inscrit dans le projet Linguapax de l'Unesco qui vise à promouvoir la culture de la paix à travers l'éducation plurilingue et le respect de la diversité culturelle. Il propose une [...]Texte
Marie CHATRY-KOMAREK | L'Harmattan | 1997Ce livre décrit les résultats d'une expérience de la coopération allemande au Niger et au Mali. Il traite de la formation d'auteurs de manuels scolaires en langues nationales comme une stratégie [...]Revue
Scolarisation en milieu rural : Amérique andine Afrique Dans Cahiers d'ingénierie sociale (n° 5, juin 1996)
Les six articles qui composent ce numéro spécial portent sur des sujets variés, mais abordés à travers le fil conducteur d'une perspective comparative entre l'Amérique andine et l'Afrique. Ils co[...]Texte
A. LANDERCY, éd. ; Raymond RENARD, éd. | Didier Erudition, CIPA : Centre international de phonétique appliquée | 1996Les travaux réunis ici sont orientés essentiellement vers l'Afrique. La problématique de l'aménagement linguistique dans des situations éducatives plurilingues est exposée dans toute sa complexit[...]Article
Le présent article propose de considérer la situation de bilinguisme comme une source d'enrichissement culturel et linguistique pour les élèves africains. Il suggère une utilisation pédagogique d[...]Article
Quelle est la place du français au Sénégal ? Une évolution du français est en train de s'opérer, le français passant de la notion de langue de colonisation et de langue officielle à celle de f[...]Article
Dans le cadre d'une recherche intitulée "Etude et gestion du multilinguisme pour le développement dans l'espace francophone", cet article fait un rapide tour d'horizon des situations sociolinguis[...]Revue
Nos langues et l'unité de l'Europe Dans Bibliothèque des cahiers de l'Institut de linguistique de Louvain (n° 66, 1992)
Le premier colloque traite de différentes questions linguistiques ayant pour enjeu l'unité politique de l'Europe et présente également quelques communications sur des familles de langues : slaves[...]Article
Récit d'une expérience encore assez peu répandue d'enseignement coordonné du français et de la langue nationale. Celle-ci a eu lieu au Togo.